內(nèi)容簡介：

隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，特別是以京津為中心的奧運經(jīng)濟帶、以上海為中心的長江三角洲經(jīng)濟帶、以廣州和深圳為中心的珠江三角洲經(jīng)濟帶的迅速崛起，以及國家醅大開發(fā)，振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地戰(zhàn)略的實施，需要大量掌握銜進技術(shù)和工藝的技能型人才。，此外，農(nóng)村富裕勞力向非農(nóng)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，小城鎮(zhèn)建設(shè)開發(fā)進程的加快，同樣需要加快職業(yè)教育發(fā)展，以造就億計的高素質(zhì)勞動辦。然而，現(xiàn)在不少地方仍然把職業(yè)教育等同于一般學(xué)歷教育，在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式和教學(xué)方法等方面，沒有體現(xiàn)職業(yè)教育緊跟市場經(jīng)濟發(fā)展需要，不注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，這恰恰是目前一些職業(yè)院校畢業(yè)生不被社會認可的主要原因。該書針對現(xiàn)行職業(yè)教育體制的種種弊端，結(jié)合新形勢下的改革要求，一一提出應(yīng)對措施，是各職業(yè)院校及教育行政主管部門不可多得的業(yè)務(wù)提導(dǎo)用書，也是加快“實訓(xùn)基地”項目申報和項目建設(shè)的指導(dǎo)用書。

適用對象:
各級各類職業(yè)學(xué)校、職業(yè)中專、高等職業(yè)院校
各省、市、縣教育局
各政府就業(yè)指導(dǎo)中心、再就業(yè)培訓(xùn)中心
各職業(yè)介紹所、對外勞務(wù)輸出合作經(jīng)營機構(gòu)
各人才交流中心、勞務(wù)市場

詳細目錄：

上篇
職業(yè)教育與國家職業(yè)標(biāo)準及其改革
第一章 現(xiàn)代職業(yè)教育的概念背景與發(fā)展意義
第二章 中國職業(yè)教育的現(xiàn)狀與問題
第三章 中國職業(yè)教育的現(xiàn)狀的原因分析
第四章 中國職業(yè)教育的改革展望與發(fā)展對策
中篇
國家職業(yè)標(biāo)準與職業(yè)教育模式
第一章 管理專業(yè)人員與醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)人員國家職業(yè)標(biāo)準及其培養(yǎng)模式
第二章 計算機應(yīng)用技術(shù)與軟件技術(shù)專業(yè)人員國家職業(yè)標(biāo)準及其培養(yǎng)模式
第三章 商業(yè)服務(wù)業(yè)人員國家職業(yè)標(biāo)準及其培養(yǎng)模式
第四章 電工電子技術(shù)專業(yè)人員國家職業(yè)標(biāo)準及其培養(yǎng)模式
第五章 建筑專業(yè)人員國家職業(yè)標(biāo)準及其培養(yǎng)模式
第六章 機械設(shè)備制造、裝配、操作、維修人員國家職業(yè)標(biāo)準及其培養(yǎng)模式
第七章 汽車維修專業(yè)國家職業(yè)標(biāo)準職業(yè)教育及其培養(yǎng)模式
第八章 農(nóng)、林業(yè)專業(yè)人員國家職業(yè)標(biāo)準及其培養(yǎng)模式
第九章 服裝工藝與廣告專業(yè)人員國家職業(yè)標(biāo)準及其培養(yǎng)模式
下篇
國家職業(yè)標(biāo)準與職業(yè)教育改革實務(wù)
第一章 我國職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)
第二章 我國職業(yè)教育發(fā)展的教師激勵機制缺陷
第三章 在市場經(jīng)濟框架基礎(chǔ)上構(gòu)建職教師資激勵機制
第四章 我國職業(yè)教育的教材體系改革
第五章 我國職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置與課程改革
第六章 我國職業(yè)教育的教學(xué)模式與教學(xué)方法改革
第七章 我國職業(yè)教育的產(chǎn)業(yè)化法制化改革展望
附錄：相關(guān)法律法規(guī)

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