內(nèi)容簡(jiǎn)介：

《新課程教學(xué)模式優(yōu)化手冊(cè)》全景展示了國(guó)內(nèi)外最優(yōu)化教學(xué)模式，體例新穎科學(xué)，案例翔實(shí)豐富，具體學(xué)科條分縷析，是廣大中小學(xué)一線教師和管理部門提高教育教學(xué)理論水平和教學(xué)質(zhì)量的有益參考?！缎抡n程教學(xué)學(xué)模式優(yōu)化手冊(cè)》一書的配套光碟采用北大方正最新研制的閱讀軟件Apabi Reader1.73,全中文界面，檢索查索閱方便，可自由下載、可自由下載、可自由批注、修改、打印，方便廣大教育工作者結(jié)合自身的教育教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、深化優(yōu)化、最大限度的服務(wù)于教育教學(xué)活動(dòng)。
詳細(xì)目錄：

第一編概述
第一章模式的一般理論
第二章對(duì)教學(xué)模式的基本認(rèn)識(shí)
第三章新課程與教學(xué)模式優(yōu)化
第二編國(guó)外教學(xué)模式精選
第一章概念獲得模式
一個(gè)案斯特恩女士的概念教學(xué)法
第二章概念形成模式
一個(gè)案副詞：學(xué)生寫作的一個(gè)歸納練習(xí)
一個(gè)案有關(guān)“海洋動(dòng)物”的教學(xué)
第三章問題解決模式
第四章拋錨式教學(xué)模式
第五章角色扮演模式
一個(gè)案威廉斯老師的問題解決之道
第六章認(rèn)知學(xué)徒制模式
第七章程序教學(xué)模式
一個(gè)案英語(yǔ)課中的程序教學(xué)材料
一個(gè)案物理課中的程序教學(xué)材料
第八章“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)模式
一個(gè)案?jìng)€(gè)別性教學(xué)計(jì)劃
第九章“結(jié)構(gòu)一發(fā)現(xiàn)”教學(xué)模式
第十章范例教學(xué)模式
一個(gè)案《鴨一適宜于水中生活))
一個(gè)案《研究土豆皮的作用》
第十一章暗示教學(xué)模式
一個(gè)案效閱讀課上的暗示教學(xué)
第十二章“先行組織者”模式
一個(gè)案導(dǎo)游的獨(dú)特講解方法
第十三章“非指導(dǎo)性”教學(xué)模式
一個(gè)案英語(yǔ)教師丹博與學(xué)生瑪麗的對(duì)話
第十四章團(tuán)隊(duì)調(diào)查模式
一個(gè)案瑪麗·希爾伯特的課堂組織
一個(gè)案凱利·法默爾組織學(xué)生進(jìn)入合作學(xué)習(xí)
第三篇教學(xué)模式的中國(guó)化
第一章情境教學(xué)模式
一個(gè)案((在秋天的果園里》
第二章反饋教學(xué)模式
一個(gè)案《年、月、日》課堂教學(xué)實(shí)錄
第三章嘗試教學(xué)模式
一個(gè)案“三角形面積計(jì)算”的教學(xué)設(shè)計(jì)
第四章自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式
一個(gè)案：初三語(yǔ)文《反對(duì)自由主義》的
“教學(xué)題”設(shè)計(jì)
第五章學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式
一個(gè)案數(shù)學(xué)課學(xué)導(dǎo)式教案
第六章“嘗試指導(dǎo)一效果回授”教學(xué)模式
一個(gè)案用拆添項(xiàng)法分解因式
第七章協(xié)同教學(xué)模式
一個(gè)案《小馬過河》
第八章互動(dòng)教學(xué)模式
第九章創(chuàng)造性教學(xué)模式
第四篇新教學(xué)模式的建構(gòu)與優(yōu)化
第一章現(xiàn)代教學(xué)模式建構(gòu)的理論基礎(chǔ)——建構(gòu)主義
第二章現(xiàn)代教學(xué)模式建構(gòu)的邏輯基礎(chǔ)
第三章新課程教學(xué)模式建構(gòu)之目標(biāo)設(shè)計(jì)
第四章新教學(xué)模式建構(gòu)之教材設(shè)計(jì)
第五章新課程教學(xué)模式建構(gòu)之教學(xué)策略
第六章五種新教學(xué)模式的建構(gòu)
“啟發(fā)一創(chuàng)新”教學(xué)模式建構(gòu)
“交流一互動(dòng)”教學(xué)模式建構(gòu)
“審美一立美”教學(xué)模式建構(gòu)
“調(diào)查一反思”教學(xué)模式建構(gòu)
“整體一融合”教學(xué)模式建構(gòu)
第七章素質(zhì)教育與教學(xué)模式優(yōu)化
素質(zhì)教育提出與發(fā)展
素質(zhì)教育的內(nèi)涵特點(diǎn)與目的
素質(zhì)教育與教師素質(zhì)
區(qū)域推進(jìn)素質(zhì)教育的操作模式
優(yōu)化教學(xué)模式，適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展
第八章教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)與教學(xué)模式優(yōu)化
第九章創(chuàng)新教育與教學(xué)模式優(yōu)化
創(chuàng)新教育內(nèi)涵及特點(diǎn)
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新教育觀
培養(yǎng)創(chuàng)新思維的教學(xué)模式
培養(yǎng)創(chuàng)新思維的教學(xué)策略
第十章現(xiàn)代教學(xué)模式的優(yōu)選組合與運(yùn)用
第五編具體學(xué)科教學(xué)模式優(yōu)化
第一章教學(xué)模式的學(xué)科結(jié)構(gòu)
現(xiàn)代數(shù)學(xué)學(xué)派對(duì)應(yīng)的教學(xué)模式
現(xiàn)代物理教材對(duì)應(yīng)的教學(xué)模式
詩(shī)歌模式對(duì)應(yīng)的教學(xué)模式
宗教模式對(duì)應(yīng)的教學(xué)模式
科學(xué)進(jìn)步模型對(duì)應(yīng)的教學(xué)模式
第二章語(yǔ)文教學(xué)最優(yōu)化模式
效語(yǔ)文
中學(xué)語(yǔ)文
附：教案示例
初中語(yǔ)文(《楊修之死》教案
初中語(yǔ)文《小桔燈》教案(部分)
中學(xué)語(yǔ)文議論文．說明文教學(xué)模式
高中語(yǔ)文《眼睛與仿生學(xué)》教案
中學(xué)語(yǔ)文文言文教學(xué)模式
初中語(yǔ)文《愚公移山》教案
中學(xué)語(yǔ)文作文課教學(xué)模式
命題作文《我的媽媽》教案
中學(xué)語(yǔ)文單元復(fù)習(xí)課教學(xué)模式(一)
中學(xué)語(yǔ)文單元復(fù)習(xí)課教學(xué)模式(二)
第三章數(shù)學(xué)教學(xué)最優(yōu)化模式
效數(shù)學(xué)
中學(xué)數(shù)學(xué)
初中幾何(“教學(xué)過程”部分)
中學(xué)數(shù)學(xué)新授課教學(xué)模式
——“啟發(fā)誘導(dǎo)式”
初中代數(shù)“一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系”教案
中學(xué)數(shù)學(xué)新授課教學(xué)模式
——“自學(xué)交流式”
初中代數(shù)“無理方程(一)”教案
(“教學(xué)過程”部分)
中學(xué)數(shù)學(xué)新授課教學(xué)模式
——“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)式”
初中代數(shù)(“教學(xué)過程”部分)
高中數(shù)學(xué)新授課教學(xué)模式
高中代數(shù)“三角函數(shù)的積化和差”教案
第四章思想政治課教學(xué)最優(yōu)化模式
第五章英語(yǔ)課教學(xué)最優(yōu)化模式
第六章物理課教學(xué)最優(yōu)化模式
第七章化學(xué)課教學(xué)最優(yōu)化模式
第八章歷史課教學(xué)最優(yōu)化模式
第九章地理課教學(xué)最優(yōu)化模式
第十章生物課教學(xué)最優(yōu)化模式
第十一章其他學(xué)科教學(xué)最優(yōu)化模式
音樂課教學(xué)模式優(yōu)選
一體育課教學(xué)模式優(yōu)選
美術(shù)課教學(xué)模式優(yōu)選
初中美術(shù)“美術(shù)和美術(shù)的
社會(huì)作用”教案
勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)模式優(yōu)選

適用對(duì)象:
各級(jí)各類中小學(xué)校的教務(wù)、人事處、教研室、課題組各省、市、縣教育廳（局）、教委各級(jí)政府分管教育的行政主管部門和領(lǐng)導(dǎo)各學(xué)校教育管理和研究機(jī)構(gòu)各級(jí)教育培訓(xùn)管理組織機(jī)構(gòu)各類學(xué)校圖書館、資料室

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