《高?；I(yè)課程創(chuàng)新設計與教學模式和技能革新及教學質(zhì)量考核評估達標標準手冊》
教育部，財政部關(guān)于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見
教育部關(guān)于進一步深化本科教學改革全面提高教學質(zhì)量的若干意見
國家精品課程評估指標
高等學校精品課程分類體系
國家精品課程申報表

第一篇 高?；ゎ悓I(yè)教育總論
第一章 我國化工類專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與基本要求
第二章 面向21世紀化學工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)方案
第三章 國內(nèi)外化工專業(yè)高等教育教學改革進展

第二篇 高校化工專業(yè)教學大綱
合成氨生產(chǎn)工藝
無機物工藝
化工單元過程與操作
有機化工工藝
制藥技術(shù)
化工機器與設備
化工機械維修管鉗工藝
化工機械維修基本技能
化工機械維修鉚焊工藝
鉗工操作技術(shù)
無機化學
有機化學
計量與標準化基礎知識
計算機應用基礎
電工電子技術(shù)
過程控制儀表
過程檢測儀表
過程儀表安裝與維護
生產(chǎn)過程自動控制系統(tǒng)

第三篇 高?；I(yè)課程變革
第一章 課程變革的綜合景觀與基本問題
第二章 課程變革的取向與模式
第三章 課程變革的推行及其策略

第四篇 課程變革的實施與評價
第一章 創(chuàng)新教育基本理論
第二章 提高創(chuàng)新教育的實施要點
第三章 強化創(chuàng)新意識
第四章 培養(yǎng)創(chuàng)新思維
第五章 發(fā)掘創(chuàng)新潛能
第六章 提高創(chuàng)新能力

第五篇 高校化工專業(yè)教育質(zhì)量標準規(guī)范
第一章 高等教育大眾化時期的質(zhì)量觀
第二章 本科教育質(zhì)量的制約因素與大學的本科教育
第三章 我國大學教育質(zhì)量觀
第四章 中國大學教育質(zhì)量標準
第五章 世界發(fā)達國家大學教育質(zhì)量的比較分析

第六篇 高等院?；I(yè)教學模式改革
第一章 我國大學教學模式改革的歷史與現(xiàn)狀
第二章 大學教學新模式述要

第七篇 應用性本科教育的課程模式與教學
第一章 課程的基本概念
第二章 學術(shù)性本科教育的課程
第三章 發(fā)達國家和地區(qū)應用性本科教育課程模式的經(jīng)驗借鑒
第四章 應用性本科教育課程模式的構(gòu)建
第五章 應用性本科教育課程模式的特點
第六章 應用性本科教育課程解決方案
第七章 應用性本科教育教學法

第八篇 高?；I(yè)教學技能創(chuàng)新
第一章 學與教的變革
第二章 五星教學標準
第三章 有效教學
第四章 教學策略及方法
第五章 教學過程系統(tǒng)分析
第六章 基于WEB教學設計的簡要模式
第七章 解決良構(gòu)問題與非良構(gòu)問題的教學設計
第八章 面向問題解決的設計
第九章 有效教學的設計

第九篇 現(xiàn)代技術(shù)在教學中的應用
第一章 教育技術(shù)與教學概述
第二章 現(xiàn)代教學環(huán)境
第三章 數(shù)字化教學資源
第四章 教學過程設計與評價
第五章 信息化教學模式

第十篇 高?；I(yè)教學評價與測量
第一章 教育評價概述
第二章 教育評價標準
第三章 收集教育評價信息
第四章 處理教育評價信息
第五章 學生評價
第六章 教師評價
第七章 課堂評價
第八章 教育信息化評價

第十一篇 高?；I(yè)教育質(zhì)量管理規(guī)范
第一章 質(zhì)量手冊
第二章 教育質(zhì)量控制程序文件
第三章 支持性文件

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