教務管理創(chuàng)新與精細化教學應用指導

教務管理創(chuàng)新與精細化教學應用指導
第一篇教育管理工作核心與精細化目標
第一章教育管理學導論
第二章中國傳統(tǒng)教育管理思想
第三章西方教育管理理論參考與后現(xiàn)代管理
思潮
第四章教育組織精細化管理
第五章教育管理溝通與協(xié)調(diào)
第六章教育管理與精細化控制
第二篇 教務管理創(chuàng)新與精細化教學工作經(jīng)驗研究
第三篇 教務管理創(chuàng)新與精細化教學工作創(chuàng)新方法技巧、細節(jié)要點
第四篇 新時期教育行政管理精細化
第一章教育行政管理精細化概論
第二章教育行政及其發(fā)展趨勢
第三章學制系統(tǒng)精細化管理
第四章現(xiàn)行各級教育制度
第五章各級教育行政機構(gòu)規(guī)范管理
第六章教育行政人員精細化管理
第七章學校校長精細化管理
第八章學校教員精細化管理
第九章教育經(jīng)費精細化管理
第十章教育視導精細化管理
第十一章教育行政組織系統(tǒng)精細化管理
第十二章學級編制精細化管理
第十三章學校課程精細化管理
第五篇學校全面工作管理制度
第一章學校行政領導工作制度
第二章學校組織機構(gòu)管理制度
第三章學校CIS管理制度
第六篇教學設計任務分析與學校精細化教學
方案應用
第一章教學任務分析概述
第二章學習需要精細化分析
第三章教學目標精細化分析
第四章使能目標精細化分析
第五章知識類型精細化分析
第六章產(chǎn)生式精細化分析
第七章學習支持性條件分析
第八章工作任務精細化分析
第九章信息加工任務精細化分析
第十章認知任務精細化分析
第十一章教學活動精細化分析
第十二章教學環(huán)境精細化分析
第七篇學校師生員工管理制度
第一章教師管理制度
第二章學生管理制度
第三章班級工作管理制度
第四章非教職員工管理制度
第八篇 學?？倓展芾碇贫然毣c規(guī)范化
第一章學校總務管理總論
第二章學?？倓展ぷ鞴芾磉^程
第三章學?？倓展ぷ鞯慕M織領導與人力資源
開發(fā)
第四章學校總務工作公共關系管理
第五章學?？倓展ぷ魅藛T的法治管理
第六章學校財務精細化管理
第七章學?；窘ㄔO精細化管理
第八章學校環(huán)境精細化管理
第九章學校生活精細化管理
第十章學校安全精細化管理
第九篇教育新課程與學校管理創(chuàng)新
第一章基礎教育課程改革的時代背景
第二章基礎教育課程改革的基本理念
第三章基礎教育新課程的培養(yǎng)目標
第四章校長的辦學理念與治校
第五章校長專業(yè)化與學校發(fā)展
第六章新課程與學校文化重建
第七章現(xiàn)代學校制度重建
第八章校本管理的理念與實踐
第九章校本課程的開發(fā)與管理
第十章校本教學研究制度建設
第十篇教育督導評估與達標管理
第一章學校教育督導達標制度
第二章教育教學工作督導評估制度
第三章教學質(zhì)量評估達標制度
第四章教職員工工作評估達標制度
第五章學校工作督導中的相關問題
第六章教育督導的參與者
第七章教育督導評估方案的設計與實例
第十一篇 教育管理法律制度與法律責任分析
第一章教育法的基本原理
第二章教育法的制定與實現(xiàn)
第三章教育法律責任與法律救濟
第四章教育基本制度
第五章學校法律責任分析
第六章校長法律責任分析
第七章教師法律責任分析
第八章學生法律責任分析
第十一篇 新時期人口與計劃生育工作標準文件、新法規(guī)

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