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“感恩圖報(bào)”，也是我國人民自古以來的傳統(tǒng)美德。眾所周知的古語：“施人慎勿念，受施慎勿忘”、“知恩圖報(bào)”、“投我以桃，報(bào)之以李”、“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”等等都體現(xiàn)著一種知遇之恩、養(yǎng)育之恩、培養(yǎng)之恩、提攜之恩、救命之恩。儒家文化的“仁義禮智信，溫良恭儉讓”其實(shí)也包含著“感恩”情結(jié)，這些良好的道德文化，傳承了千年，也熏陶和感染人類千年。西哲詹姆斯說：“人性最深的期盼就是受人感激。”所以，“感恩”其實(shí)足一個(gè)人與生俱來的本性，是—個(gè)人不可磨滅的良加，是一種為人處世的哲學(xué)，是一種工作與生活的態(tài)度，更是人類一種大智慧!
實(shí)施“感恩教育”，培育“感恩文化”，讓我們的學(xué)生有情感，有靈性，有愛心，有憐憫之心，敬畏生命，知恥知榮，知恩圖報(bào)，這就是我們的教育之本，這就是我們教育的大目標(biāo)!

第一章 實(shí)施“感恩教育”應(yīng)是學(xué)校教育的當(dāng)務(wù)之急
第二章 學(xué)生需要什么樣的感恩教育
第三章 中學(xué)生與感恩課程設(shè)置
第四章 “感恩教育”讓孩子學(xué)會(huì)感激
第五章 “感恩教育”很有必要
第六章 感恩教育從道一聲“謝謝”開始
第七章 感恩教育期待“春風(fēng)化雨”
第八章 教育觀察：德育教育要滲透感恩教育
第九章 課堂教學(xué)中的感恩教育
第十章 感恩教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與策劃
第十一章 感恩教育演講稿范例
第十二章 感恩教育：一個(gè)最鮮活的德育載體
第十三章 實(shí)施感恩教育培植感恩文化提高德育實(shí)效
第十四章 新時(shí)代學(xué)校“感恩教育”活動(dòng)計(jì)劃
第十五章 感恩故事精選與點(diǎn)評(píng)提示
第十六章 感恩教育與思想道德建設(shè)的戰(zhàn)略意義
第十七章 感恩教育與德育理論的發(fā)展
第一節(jié) 德育概念
第二節(jié) 古代德育與現(xiàn)代德育
第三節(jié) 德育理論的形態(tài)及主要議題

第十八章 德育本質(zhì)與德育功能
第一節(jié) 德育的本質(zhì)
第二節(jié) 德育的功能

第十九章 德育目的與德育目標(biāo)
第一節(jié) 德育目的及其功能
第二節(jié) 德育目的的類型與結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 德育目的的決定

第二十章 德育內(nèi)容與德育課程
第一節(jié) 學(xué)校德育內(nèi)容及其決定因素
第二節(jié) 我國學(xué)校德育的主要內(nèi)容
第三節(jié) 課程與德育課程
第四節(jié) 德育的學(xué)科課程
第五節(jié) 德育的活動(dòng)課程
第六節(jié) 德育的隱性課程

第二十一章 感恩教育與德育
第二十二章 中小學(xué)情感性素質(zhì)教育模式
第二十三章 學(xué)校道德教育與人的協(xié)調(diào)發(fā)展
第二十四章 德育過程與德育方法
第一節(jié) 德育過程的特點(diǎn)
第二節(jié) 兩類德育過程模式述評(píng)
第三節(jié) 德育過程的矛盾與德育過程的組織
第四節(jié) 德育方法概述
第五節(jié) 德育方法述要
第六節(jié) 德育方法的應(yīng)用
第二十五章 國內(nèi)外思想道德建設(shè)案例分析

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