詳細(xì)目錄：

第一篇 現(xiàn)代校長(zhǎng)管理概述
第一章 現(xiàn)代校長(zhǎng)的職責(zé)與境界
第二章 通往成功之路
第三章 成功校長(zhǎng)經(jīng)典案例

第二篇 現(xiàn)代校長(zhǎng)角色與校長(zhǎng)發(fā)展
第一章 現(xiàn)代校長(zhǎng)角色與職能
第二章 現(xiàn)代校長(zhǎng)權(quán)力
第三章 “校長(zhǎng)輪崗制”

第三編 現(xiàn)代校長(zhǎng)選拔、任用與管理
第一章 “校長(zhǎng)選拔、任用與管理創(chuàng)新”
第二章 校長(zhǎng)培訓(xùn)與專業(yè)成長(zhǎng)
第一章 現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)

第四篇 現(xiàn)代學(xué)校制度與治校方略
第一章 現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)
第二章 現(xiàn)代學(xué)校管理新論
第三章 治校策略
第四章 治校探索與成功案例

第五篇 現(xiàn)代校長(zhǎng)研訓(xùn)管理
第一章 研訓(xùn)理論探索
第二章 研訓(xùn)問(wèn)題與觀點(diǎn)
第三章 校長(zhǎng)抓研訓(xùn)管理實(shí)務(wù)與經(jīng)典案例

第六篇 現(xiàn)代校長(zhǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)與經(jīng)典案例
第一章 堅(jiān)持“全面發(fā)展、人文見(jiàn)長(zhǎng)”的教育觀
第一節(jié) “全面發(fā)展、人文見(jiàn)長(zhǎng)”的教育觀概述
第二節(jié) “全面發(fā)展、人文見(jiàn)長(zhǎng)”與學(xué)校德育
第三節(jié) 以人文整合學(xué)校德育系統(tǒng)
第四節(jié) 養(yǎng)育人文精神的學(xué)校美育
第五節(jié) 注重人文精神的學(xué)校課程與課堂教學(xué)
第六節(jié) 充滿人文氣息的學(xué)校文化
第七節(jié) 營(yíng)造學(xué)校管理的人文環(huán)境
第八節(jié) 構(gòu)建新型的師生關(guān)系
第二章 發(fā)展性教育理論
第一節(jié) 人的發(fā)展——教育的根本目標(biāo)
第二節(jié) 發(fā)展性教育理論概述
第三節(jié) 發(fā)展性教育的德育實(shí)踐
第四節(jié) 發(fā)展性教育的教學(xué)實(shí)踐
第五節(jié) 發(fā)展性教育與研究性活動(dòng)
第六節(jié) 發(fā)展性教育的藝術(shù)和體育實(shí)踐
第七節(jié) 發(fā)展性教育的制度與機(jī)制保障
第三章 發(fā)現(xiàn)與發(fā)展學(xué)生潛能
第一節(jié) 發(fā)現(xiàn)與發(fā)展學(xué)生的潛能是現(xiàn)代教育的本義
第二節(jié) 發(fā)現(xiàn)與發(fā)展學(xué)生潛能的教育目標(biāo)
第三節(jié) 發(fā)現(xiàn)與發(fā)展學(xué)生潛能的學(xué)校德育
第四節(jié) 發(fā)現(xiàn)與發(fā)展學(xué)生潛能的課程體系
第五節(jié) 學(xué)生潛能的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
第六節(jié) 學(xué)生潛能的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展和教師素質(zhì)的提高
第七節(jié) 學(xué)生潛能的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系
第八節(jié) 學(xué)生潛能的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展案例
——全國(guó)理科實(shí)驗(yàn)班的實(shí)踐探索
第四章 加強(qiáng)薄弱學(xué)校管理
第一節(jié) 薄弱學(xué)校的基本特征及其原因
第二節(jié) 薄弱學(xué)校的潛力
第三節(jié) 對(duì)薄弱學(xué)校建設(shè)規(guī)律性的初步認(rèn)識(shí)
第四節(jié) 薄弱學(xué)校建設(shè)的一般過(guò)程
第五節(jié) 關(guān)于加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)的建議
第六節(jié) 薄弱學(xué)校建設(shè)經(jīng)典案例

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