詳細目錄：

第一章學校全面質(zhì)量管理總論
‘第二章校務管理工作標準
第三章教務管理工作標準
第四章總務管理標準
第五章教育常規(guī)管理標準
第六章教學常規(guī)管理工作標準
第七章科研常規(guī)管理標準
第八章師生管理工作標準
第九章環(huán)境管理工作標準
第十章學校管理Is09000認證
第四篇 武術(shù)學校的組織領(lǐng)導藝術(shù)
第一章學校領(lǐng)導與領(lǐng)導集體
第二章學校領(lǐng)導集體結(jié)構(gòu)與效能管理
第三章現(xiàn)代教育管理四大原理
第四章領(lǐng)導決策與決策程序
第五章學校管理藝術(shù)
第六章學校管理方法
第七章學校管理技術(shù)
第八章現(xiàn)代學校管理模式
第五篇 武術(shù)學校現(xiàn)代化管理制度建設(shè)與
依法治教
第一章現(xiàn)代學校管理制度的構(gòu)建
第二章 民主參與型的學校管理體制
第三章效率型的學校管理機制
第四章競爭型的學校內(nèi)部人事制度
第五章激勵型的學校內(nèi)部分配制度
第六章可持續(xù)發(fā)展型的師資隊伍培訓制度
第七章現(xiàn)代學校的重建
第八章依法治教
第六篇 武術(shù)學校教育創(chuàng)新
第一章現(xiàn)代教育觀
第八篇 武術(shù)學校校本管理與教育
督導評價
第一章現(xiàn)代學校的規(guī)劃
第二章高效率組織系統(tǒng)和人力資本管理
第三章創(chuàng)辦一所成功學校
第四章校本管理的理念與實踐
第五章教師的職業(yè)發(fā)展
第六章人力資源發(fā)展模式與診斷型教師評介
第七章教育督導評價
第八章學校常規(guī)管理評價
第九章校本管理與學校管理創(chuàng)新
第十章塑造與整合學校形象
第十一章學校文化重建
第十二章學校公共關(guān)系管理
第九篇 武術(shù)學校管理與發(fā)展自我診斷
第一章學校管理自我診斷概論
第二章學生現(xiàn)狀與管理診斷
第三章教師現(xiàn)狀與管理診斷
第四章學校組織與常規(guī)管理行為診斷
第五章學校發(fā)展目標診斷
第六章對學校發(fā)展的自我診斷
第七章校長領(lǐng)導診斷
第八章學校管理咨詢診斷
第十篇 打造特色學校
第一章教育管理新理念與特色學校的創(chuàng)建
第二章校長個性與特色學校
第三章校長風格與學校風格
第四章特色學校對校長創(chuàng)造性的要求
第五章特色學校創(chuàng)建過程 ’
第六章追求超越
第十一篇 現(xiàn)代化校長實踐操作技能詳解

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