內(nèi)容簡介：

為了中華民族的偉大復(fù)興 為了每一位學(xué)生的全面發(fā)展出版背景：新課程培訓(xùn)工作是今后一段時間內(nèi)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容，也是正在進(jìn)行的中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的新培訓(xùn)內(nèi)容，已記入每個教師繼續(xù)教育的學(xué)分。先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗，培訓(xùn)與課程改革必須同步，并適度超前。

策劃特色：《新課程改革書系》以國家新課改課題研究成果為支點(diǎn)；大量收集了國家級首批38個實(shí)驗(yàn)區(qū)一線課改的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。努力傳播新課程文化觀念，著力培養(yǎng)自主創(chuàng)新的新教師群體，既有理論上的精辟入理的闡述與點(diǎn)撥，又有課堂教學(xué)實(shí)踐的操作運(yùn)用與評析?？傊骶幵嫔缃淌跒楸本煼洞髮W(xué),教育學(xué)博士、 中國人民大學(xué)教育哲學(xué)博士后。

內(nèi)容特色<新課程改革書系》囊括了教學(xué)理念、教學(xué)方法、校本課程開發(fā)、綜合實(shí)踐活動、研究性學(xué)習(xí)、多元智能開發(fā)等1 2個課程改革中常見的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題，提出相應(yīng)的解決方案和策略，真正實(shí)現(xiàn)新課程理念、新課程實(shí)施與保障、新課改師資培訓(xùn)三者之間的持續(xù)良性互動格局。

本書在對教學(xué)的手段、心理機(jī)制、觀念現(xiàn)狀、深入研究的前提下，從學(xué)習(xí)的早期實(shí)施研究與認(rèn)知理論出發(fā)闡述了現(xiàn)代教育思想的原理和策略、教育模式、教學(xué)評價等方面的內(nèi)容，并為教師提供了全新的策略教學(xué)法。掌握現(xiàn)代教學(xué)理念、創(chuàng)造性思維教學(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)生的研究力、全面推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)。


詳細(xì)目錄：

上篇現(xiàn)代教育理念與教學(xué)思想
第一章現(xiàn)代教育理念
第二章現(xiàn)代教育思想
第三章開發(fā)學(xué)生的多元智能
第四章創(chuàng)造性思維教學(xué)的模式與策略
第五章培訓(xùn)學(xué)生的研究力
第一部分學(xué)生研究的理論基礎(chǔ)
第二部分學(xué)生研究與教學(xué)

第一章教學(xué)策略諸元素
第二章教學(xué)策略的研究意義
第三章創(chuàng)建積極的課堂環(huán)境
第四章全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
第五章讓學(xué)生學(xué)會反思
第六章引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)
第七章消除學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙

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