職場(chǎng)工作效率提升課程背景：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)全球化以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，電力企業(yè)面臨的各種環(huán)境也發(fā)生了深刻的變化。企業(yè)要增強(qiáng)生存和發(fā)展的能力，不僅要依靠企業(yè)的組織體系、基礎(chǔ)管理、科技創(chuàng)新、市場(chǎng)拓展，更要依靠員工綜合素質(zhì)的提升。時(shí)間管理能力作為電力企業(yè)的綜合能力的主要方面之一，應(yīng)受到電力企業(yè)人員的高度重視。在激烈而復(fù)雜的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，無(wú)論企業(yè)或個(gè)人都高度關(guān)注一個(gè)問(wèn)題：同樣的每天24小時(shí)，為何不同的人體現(xiàn)出不同的價(jià)值。為什么有的人安排得井然有序，從容自如；而有的人從早忙到晚，廢寢忘食，卻依然有忙不完的工作？為什么有的企業(yè)成功？有的企業(yè)失?。烤科湓?，效率不同是一個(gè)重要因素！而效率的背后卻是時(shí)間利用的差異

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課程背景： 職場(chǎng)精英的修煉與養(yǎng)成我們總是羨慕那些職場(chǎng)精英，走路帶風(fēng)，在各種場(chǎng)合都游刃有余的樣子，似乎他們是天生的優(yōu)秀者，是上帝的寵兒。其實(shí)，哪有那么多的好運(yùn)和天賦異稟，很多成功都是一點(diǎn)一滴的習(xí)慣累計(jì)而成的。平庸的組織和優(yōu)秀的組織相比，差距在哪里？是人才。平庸的員工和優(yōu)秀的員工相比，差距在哪里？是職業(yè)素質(zhì)。企業(yè)員工走向職業(yè)化，是成為職場(chǎng)精英所必須掌握的技能。成為職場(chǎng)精英的便捷方法是模仿。找到大牛們的資料，看他們是如何成功的，為了成為精英他們做了什么事。在你不知道該怎么做，沒(méi)有方向的時(shí)候，模仿精英可以避免很多彎路，而且可以站在巨人的肩膀上摘蘋(píng)果。想成為什么樣的人，就去學(xué)習(xí)什么樣的人

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職場(chǎng)情商管理課程背景：針對(duì)新員工由校園人到企業(yè)人，在思想意識(shí)和行為方式等方面都需要一個(gè)職業(yè)化的快速轉(zhuǎn)變過(guò)程，本課程專(zhuān)門(mén)從優(yōu)秀員工必備的職業(yè)意識(shí)和行為規(guī)范入手，通過(guò)專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)讓新員工珍惜工作，將自己的職業(yè)生涯規(guī)劃與公司的發(fā)展壯大有效結(jié)合起來(lái)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀員工；讓每一位員工學(xué)會(huì)規(guī)劃人生、提升自我，只有推動(dòng)公司的成功才會(huì)帶動(dòng)個(gè)人價(jià)值的提升！培養(yǎng)員工獨(dú)立思考的能力，激發(fā)員工努力工作的熱情，讓每一位員工都能找到最能發(fā)揮其價(jià)值和能力的正確位置，找到個(gè)人與企業(yè)發(fā)展需求的匹配點(diǎn)！由合格到卓越，在企業(yè)開(kāi)拓一片屬于自己的事業(yè)天空。課程收益：● 掌握職業(yè)素養(yǎng)提升的三個(gè)關(guān)鍵● 學(xué)會(huì)積極者心態(tài)解決問(wèn)題● 了解自己的性格進(jìn)

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管理者的角色認(rèn)知與升級(jí)課程背景：一、從技術(shù)/業(yè)務(wù)崗位晉升到管理崗位，意味著公司和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的認(rèn)可，也意味著所扮演的角色、所需掌握的技能和工作職責(zé)都要發(fā)生很大變化：原來(lái)只要管好自己，現(xiàn)在要管好個(gè)團(tuán)隊(duì)：原來(lái)只要做件事情，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情；原來(lái)是聽(tīng)人指揮，現(xiàn)在要奉斷地向上級(jí)請(qǐng)示、與同級(jí)商量、對(duì)下級(jí)指導(dǎo)。二、由于不能很好地理解這種變化，不能快速實(shí)現(xiàn)角色上的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致很多被提拔到管理崗位的業(yè)務(wù)能手、技術(shù)骨干，都遇到了勝任力不足的尷尬。身居管理崗位的他們?nèi)匀粚?duì)技術(shù)、業(yè)務(wù)抱有一種留戀，扮演的更多是“超級(jí)業(yè)務(wù)員”“超級(jí)技術(shù)員”的角色，每天都像救火員一樣，對(duì)員工不放心，遇事總是親力親為，心力交瘁，手頭上總有

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GTD時(shí)間管理法課程背景：GTD是David Allen在紐約時(shí)報(bào)暢銷(xiāo)書(shū)中所提到的一種時(shí)間和工作流管理方法，全書(shū)名為《Getting Things Down：the art of stressfree productivity》。書(shū)中主要介紹了一些工作事項(xiàng)的優(yōu)先級(jí)安排、提高專(zhuān)注度和個(gè)人效率以及解放創(chuàng)意的技巧和方法。 隨著互聯(lián)網(wǎng)以及移動(dòng)辦公的普及，傳統(tǒng)的工作模式發(fā)生了改變，簡(jiǎn)單的todo list已經(jīng)無(wú)法完美的匹配每天的工作內(nèi)容和地點(diǎn)。再加上海量的工作事項(xiàng)通過(guò)郵件、短信、電話、微信輸入，使得我們處于全天24小時(shí)接受工作安排的狀態(tài)，如何不遺漏并高效地推進(jìn)和完成事無(wú)巨細(xì)的工作，GTD方法應(yīng)運(yùn)而

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部屬培育與有效輔導(dǎo)課程背景：培養(yǎng)輔導(dǎo)下屬是管理者的天職，是作為一個(gè)管理人員最重要的任務(wù)之ー。很多管理者很忙很累，而很多下屬無(wú)所適從，工作效率低下，無(wú)法完成工作目標(biāo)和工作任務(wù)，很重要的原因是因?yàn)楣芾碚邲](méi)有盡到責(zé)任，沒(méi)有把下屬帶起來(lái)?？陀^來(lái)講，輔導(dǎo)下屬的確存在各種問(wèn)題：比如不同類(lèi)型的內(nèi)容如態(tài)度、知識(shí)、技能如何輔導(dǎo)？不同類(lèi)型的員工如何輔導(dǎo)？管理者時(shí)間和精力有限，不能事事人人都輔導(dǎo)怎么辦？輔導(dǎo)了還是不會(huì)怎么辦？管理者自己也不會(huì)還能輔導(dǎo)下屬嗎？針對(duì)以上問(wèn)題，本課程統(tǒng)統(tǒng)給出答案，幫助管理者掌握各種培育下屬的方法和技巧，從而培養(yǎng)出高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)，把管理者從“大業(yè)務(wù)員”和“保姆”變成真正的管理人員，提升團(tuán)隊(duì)的整

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