戰(zhàn)略性人力資源管理主講：王海波【課程背景】在不確定性增加的VUCA時(shí)代，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)越來(lái)越依賴組織能力和員工能力的建設(shè)，如何管好人、用好人成為組織的頭等大事。戰(zhàn)略性人力資源管理聚焦于從戰(zhàn)略高度進(jìn)行人力資源管理工作，從戰(zhàn)略發(fā)展方向來(lái)思考企業(yè)的人才供應(yīng)問(wèn)題、組織能力與效率問(wèn)題，通過(guò)員工能力的打造來(lái)提升整個(gè)組織的能力。使人力資源工作成為企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展的助推器。本課程從人力資本投資的視角入手，通過(guò)學(xué)習(xí)人力資源規(guī)劃、人才盤點(diǎn)等方法和工具，引導(dǎo)學(xué)員將企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略落實(shí)到人力資源管理的實(shí)際工作中來(lái)，大量豐富的案例討論與工具表單使學(xué)員學(xué)后即用。【課程收益】了解組織能力的建設(shè)方法；能夠從組織視角分析員工能力狀況；了解

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組織績(jī)效提升：人員與組織、流程的優(yōu)化策略主講：王海波【課程背景】在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，不確定性日益增加的時(shí)代，管理者面臨的挑戰(zhàn)日益嚴(yán)峻，各種各樣的問(wèn)題層出不窮。所有組織機(jī)構(gòu)的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題是找到促進(jìn)組織績(jī)效可以持續(xù)提升的方法。管理者對(duì)于問(wèn)題并不缺乏理解，但是缺乏能夠快速解決問(wèn)題的方法、工具，以及組織系統(tǒng)的強(qiáng)大執(zhí)行力。本課程通過(guò)對(duì)人員、組織及流程進(jìn)行分析，提供方法工具，幫助管理者快速發(fā)現(xiàn)問(wèn)題根源、解決問(wèn)題，并通過(guò)這樣的績(jī)效提升活動(dòng)，鍛煉組織的執(zhí)行系統(tǒng)?！菊n程收益】了解績(jī)效問(wèn)題如何產(chǎn)生；了解績(jī)效與戰(zhàn)略的關(guān)系；掌握績(jī)效分析的方法；掌握績(jī)效診斷的方法；制定績(jī)效提升方案；改進(jìn)工作流程；了解績(jī)效測(cè)評(píng)與管理體系的建

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結(jié)構(gòu)性思維思考更清晰 表達(dá)更準(zhǔn)確主講：王海波【課程背景】為了順利地溝通、匯報(bào)或者交流，就需要對(duì)信息進(jìn)行邏輯性的整理，向其他人說(shuō)明并獲得認(rèn)可。然而，卻總是發(fā)生“雖然說(shuō)得很詳細(xì)，但對(duì)方仍然不能理解”或者“牽扯到利害關(guān)系就常常產(chǎn)生糾紛”。有時(shí)候，你的下屬跟你匯報(bào)工作，但你仔細(xì)聽了半天或者讀了半天報(bào)告，卻不明白他想表達(dá)什么？他的思維方式是不是有問(wèn)題？如何在第一時(shí)間把握解決問(wèn)題的關(guān)鍵？如何讓決策不再陷入兩難境地？如何在短時(shí)間內(nèi)讓他人清晰理解你的意圖？如何在書面表達(dá)時(shí)不再堆砌文字，不再混亂？【課程收益】控制“亂”的傾向：增強(qiáng)員工思維有序性，提高員工結(jié)構(gòu)性思維意識(shí)；建立商務(wù)溝通標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)建企業(yè)內(nèi)共同的思維、語(yǔ)

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新常態(tài)下組織能力的轉(zhuǎn)型突破主講：王海波【課程背景】在不確定性增加的VUCA時(shí)代，移動(dòng)互聯(lián)強(qiáng)烈沖擊我們的時(shí)代，組織的商業(yè)模式和經(jīng)營(yíng)方式都發(fā)生了重大的變化。新興產(chǎn)業(yè)及新的企業(yè)不斷出現(xiàn)，傳統(tǒng)企業(yè)也被迫轉(zhuǎn)型升級(jí)。但是，只要有了擁抱時(shí)代風(fēng)口的勇氣和融入移動(dòng)互聯(lián)的戰(zhàn)略，就能夠取得成功嗎？戰(zhàn)略和商業(yè)模式可輕易復(fù)制，但實(shí)質(zhì)上制約企業(yè)的卻是容易被忽視的組織能力。沒有強(qiáng)有力的組織能力和高效的執(zhí)行系統(tǒng)，一切戰(zhàn)略都是空談！【課程收益】了解組織能力在戰(zhàn)略與運(yùn)營(yíng)中的關(guān)鍵作用；掌握組織能力建設(shè)的基本方法；了解新時(shí)代組織能力的創(chuàng)新思維；掌握員工能力培養(yǎng)方法；掌握組織思維模式與員工治理機(jī)制的建設(shè)方法。【授課方式】課堂講授＋行動(dòng)

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單元 分析：績(jī)效提升的關(guān)鍵一、績(jī)效提升項(xiàng)目與組織目標(biāo)的對(duì)接1、績(jī)效是什么2、績(jī)效考核還是績(jī)效管理3、有關(guān)績(jī)效產(chǎn)出的四個(gè)問(wèn)題4、績(jī)效分析的作用5、針對(duì)績(jī)效問(wèn)題的分析【分組討論】績(jī)效的作用如何發(fā)揮二、績(jī)效提升的理論基礎(chǔ)與模型1、“三腳凳”模型2、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與管理學(xué)理論基礎(chǔ)3、吉爾伯特績(jī)效矩陣【案例分享】某航空公司績(jī)效提升案例第二單元 組織績(jī)效診斷與提升三、績(jī)效診斷流程1、績(jī)效診斷的概念2、組織績(jī)效診斷模型【案例討論】某健康管理公司組織績(jī)效診斷【實(shí)戰(zhàn)練習(xí)】績(jī)效診斷的方法選擇【工具表單】組織績(jī)效診斷工具四、制定績(jī)效提升方案1、制定方案的流程2、績(jī)效提升方案的構(gòu)成要素3、干預(yù)措施的選擇、設(shè)計(jì)4、干預(yù)措施

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導(dǎo)論 何為結(jié)構(gòu)性思維？Why—結(jié)構(gòu)性思維的作用非凡What—強(qiáng)調(diào)“先總后分”的立體化思考方式How—結(jié)構(gòu)性思維應(yīng)用于思考和表達(dá)成果落地：理解結(jié)構(gòu)性思維的基本概念章 明確理念打基礎(chǔ)節(jié) 結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)基本特點(diǎn)1. “論”：結(jié)論先行2. “證”：以上統(tǒng)下3. “類”：歸類分組4. “比”：邏輯遞進(jìn)第二節(jié) 結(jié)構(gòu)化接受信息的三個(gè)步驟步：識(shí)別信息中的事實(shí)、理由和結(jié)論第二步：找出對(duì)應(yīng)關(guān)系畫出結(jié)構(gòu)圖第三步：一句話概括主題句成果落地：對(duì)結(jié)構(gòu)性思維的理念有明確的認(rèn)知，為后續(xù)的實(shí)際操作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二章 基于目標(biāo)定主題節(jié)：確定目標(biāo)，讓表達(dá)有的放矢1. 設(shè)定場(chǎng)景：提前設(shè)定表達(dá)場(chǎng)景2. 確定目標(biāo)：目標(biāo)是希望對(duì)方有

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