付鑫龍老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《敏捷課程體系建設(shè)與學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)》課程介紹【主講老師】 Frank 付鑫龍【課程簡(jiǎn)介】課程體系是企業(yè)中各級(jí)員工勝任崗位要求所需的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃，是員工“學(xué)習(xí)有方向，成長(zhǎng)有路徑”的主要培訓(xùn)資源。然而現(xiàn)實(shí)中，作為框架構(gòu)建和著力點(diǎn)的課程體系，要么缺乏建設(shè)，要么勞神費(fèi)力梳理了一堆文件卻無(wú)用武之地。如何建設(shè)才能使課程體系發(fā)揮效力而不是掛在墻上、如何維護(hù)和更新才能跟上企業(yè)發(fā)展的步伐？在《課程體系建設(shè)與學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)》課程，我們將帶領(lǐng)培訓(xùn)經(jīng)理人深入解析課程體系的價(jià)值，聚焦關(guān)鍵崗位，實(shí)操演練課程體系建設(shè)和學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)的流程和方法。讓企業(yè)課程體系建設(shè)工作有套路、有章法、出成果?！具m學(xué)人員】大中型企業(yè)的企業(yè)內(nèi)部專兼
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《基于業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的培訓(xùn)需求分析與計(jì)劃制定》課程介紹【主講老師】Frank 付鑫龍 【課程簡(jiǎn)介】歲末年初，企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理人必備的任務(wù)之一就是做年度的培訓(xùn)需求分析與計(jì)劃制 定。但很多培訓(xùn)經(jīng)理人卻并不理解：公司的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略與培訓(xùn)計(jì)劃到底是什么關(guān)系？ 業(yè)務(wù)部門(mén)提出的籠統(tǒng)空泛的需求 ，如何落實(shí)到切實(shí)可執(zhí)行的培訓(xùn)計(jì)劃？什么樣的 學(xué)習(xí)計(jì)劃才是真正可以幫助員工勝任崗位，取得績(jī)效的？在《培訓(xùn)需求分析與計(jì)劃制定》模塊中，我們將和培訓(xùn)經(jīng)理人一起，探討基于公 司戰(zhàn)略和基于業(yè)務(wù)目標(biāo)的培訓(xùn)需求如何分析，如何合理平衡培訓(xùn)資源做出切實(shí)可 行的培訓(xùn)計(jì)劃 ，讓培訓(xùn)計(jì)劃真正可以“上接戰(zhàn)略，下接績(jī)效”?！具m學(xué)人員】大中型企業(yè)的
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《組織經(jīng)驗(yàn)萃取與內(nèi)容開(kāi)發(fā)》課程介紹【主講老師】 Frank 付鑫龍【課程簡(jiǎn)介】組織經(jīng)驗(yàn)是推動(dòng)組織持續(xù)發(fā)展的核心知識(shí)資源，如何將成功經(jīng)驗(yàn)有效沉淀傳承，如何將失敗教訓(xùn)有效總結(jié)反思，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展和成功的關(guān)鍵。然而現(xiàn)實(shí)中，很多培訓(xùn)經(jīng)理人在進(jìn)行組織經(jīng)驗(yàn)萃取與內(nèi)容開(kāi)發(fā)上卻存在著諸多挑戰(zhàn)：缺乏對(duì)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)化梳理，經(jīng)驗(yàn)萃取的結(jié)果只是在記流水賬經(jīng)驗(yàn)只是優(yōu)秀員工的個(gè)人“回憶錄”，缺乏普適性，無(wú)法做到有效的傳播和推廣？《經(jīng)驗(yàn)萃取與內(nèi)容開(kāi)發(fā)》共分為兩個(gè)模塊：《案例設(shè)計(jì)》與《課程設(shè)計(jì)》在《案例設(shè)計(jì)》模塊，我們將為培訓(xùn)經(jīng)理人提供落地性強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開(kāi)發(fā)工具，幫助培訓(xùn)經(jīng)理人迅速萃取和開(kāi)發(fā)一批主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、提煉