可執(zhí)行的計(jì)劃與控制（1天）

　　單元一：可執(zhí)行的計(jì)劃與控制概述　　在這一單元，學(xué)員將了解到：　　企業(yè)執(zhí)行力弱的關(guān)鍵原因是什么？　　做出可執(zhí)行計(jì)劃的前提是什么？什么方式，才能使計(jì)劃具有可操作性？　　計(jì)劃有效執(zhí)行的保障因素是什么？有什么方式能避免做無(wú)用功的現(xiàn)象？　　在計(jì)劃、執(zhí)行與控制中，分別需要注意哪些問(wèn)題，才能使整個(gè)系統(tǒng)得以正常實(shí)施？　　單元二：計(jì)劃與控制的前提：設(shè)定清晰的目標(biāo)　　在這一單元，學(xué)員將了解到：　　在未來(lái)的36個(gè)月內(nèi)，我的工作目標(biāo)是什么？我是怎么會(huì)想到要去制定這樣一個(gè)目標(biāo)的呢？　　這個(gè)目標(biāo)是清晰的嗎？什么樣的目標(biāo)才是清晰的呢？　　這個(gè)目標(biāo)會(huì)在什么時(shí)候?qū)崿F(xiàn)？我是怎么會(huì)想到要在這個(gè)時(shí)候?qū)崿F(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的呢？　　我會(huì)用什

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卓有成效的時(shí)間管理

　　單元一：時(shí)間管理概述　　在這一單元，學(xué)員將了解到：　　什么是時(shí)間？時(shí)間的基本元素是什么？時(shí)間的價(jià)值是什么？　　什么是時(shí)間管理？時(shí)間管理究竟管理的是什么？　　時(shí)間管理的原則是什么？如何實(shí)現(xiàn)時(shí)間管理的自律性、計(jì)劃性、集中性、協(xié)作性和效能性？　　有哪些時(shí)間管理的“陷阱”？他們是如何影響到時(shí)間管理的有效實(shí)施的？　　單元二：時(shí)間管理的基本方法　　在這一單元，學(xué)員將了解到：　　如何運(yùn)用記錄統(tǒng)計(jì)法來(lái)管理時(shí)間？記錄統(tǒng)計(jì)法的適用范圍是什么？　　怎樣運(yùn)用ABC法則來(lái)管理時(shí)間？　　如何運(yùn)用基礎(chǔ)性情景分析，來(lái)進(jìn)行快速有效的時(shí)間管理？　　如何判定目前要處理的關(guān)鍵事情？如何對(duì)看似復(fù)雜的事情進(jìn)行區(qū)分和細(xì)化？　　案例分析

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情境領(lǐng)導(dǎo)

　　單元一：領(lǐng)導(dǎo)與管理 Leadership amp; Management　　在這一單元，學(xué)員將在講師的引導(dǎo)下，了解到：　　領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別是什么？我的領(lǐng)導(dǎo)能力如何？（領(lǐng)導(dǎo)力自測(cè)）　　領(lǐng)導(dǎo)者的三大技能是什么？領(lǐng)導(dǎo)者需要掌握的重要技能是什么？　　什么才是有效的領(lǐng)導(dǎo)？　　案例分析：領(lǐng)導(dǎo)者能力的綜合運(yùn)用　　案例分析：陳阿才的就職課、吳主任的部屬　　單元二：跟隨者的準(zhǔn)備度 Follower Readiness　　在這一單元，學(xué)員將在講師的引導(dǎo)下，了解到：　　跟隨者是指誰(shuí)？什么叫做準(zhǔn)備度？什么是準(zhǔn)備度水平？　　如何確定跟隨者的準(zhǔn)備度水平？　　案例分析：確定準(zhǔn)備度水平（哈密德、吉連、戴維尼和唐納的準(zhǔn)備度

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企業(yè)勞動(dòng)合同及人力資源管理及法務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范

　　（一）世界模塊　?。ǘ﹪?guó)家模塊　　（三）企業(yè)模塊　　1、管理理念全面更新　　　　　　　　2、管理機(jī)制全面創(chuàng)新　　3、管理制度全面完善　　　　　　　　4、管理平臺(tái)全面搭建　　5、管理團(tuán)隊(duì)全面培訓(xùn)　　　　　　　　6、管理能力全面提升　　（四）HR部門(mén)模塊　　1、HR部門(mén)模塊之用工模式整合優(yōu)化　　　　　2、HR部門(mén)模塊之用工過(guò)程全程監(jiān)控　　3、HR部門(mén)模塊之用工成本精心籌劃　　　　　4、HR部門(mén)模塊之用工文本精心設(shè)制　　5、HR部門(mén)模塊之用工風(fēng)險(xiǎn)時(shí)刻提防　　　　　6、HR部門(mén)模塊之用工規(guī)定時(shí)刻對(duì)照　　1、用工模式模塊　　1）、用工模式之固定期限勞動(dòng)合同　　　　　　2）、用工模式之無(wú)固定期限勞動(dòng)

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培訓(xùn)培訓(xùn)師—課程開(kāi)發(fā)與授課技巧實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

單元一：課程開(kāi)發(fā)概述在這一單元，學(xué)員將了解到：Oslash; 開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程需要包括哪些內(nèi)容？Oslash; 如何根據(jù)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)？Oslash; 課程開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是什么？單元二：明確課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)——確定滿(mǎn)足企業(yè)需求的培訓(xùn)課程在這一單元，學(xué)員將了解到：Oslash; 培訓(xùn)師如何確定需要開(kāi)發(fā)什么課程？Oslash; 培訓(xùn)師如何幫助企業(yè)設(shè)立系統(tǒng)的課程體系，并確定課程開(kāi)發(fā)的輕重緩急？Oslash; 培訓(xùn)師如何幫助部門(mén)管理者建立每一崗位的課程體系表，并做有效的評(píng)估？Oslash;練習(xí)：常見(jiàn)課程類(lèi)別的細(xì)分（結(jié)合學(xué)員實(shí)際授課主題）、相關(guān)職位的課程設(shè)計(jì)（結(jié)合學(xué)員實(shí)際授課主題）Oslash

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角色認(rèn)知與現(xiàn)場(chǎng)掌控

課程大綱 單元一：培訓(xùn)與培訓(xùn)師 在這一單元，學(xué)員將了解到： 什么是培訓(xùn)？培訓(xùn)的三要素是什么？要使培訓(xùn)有更好的效果，講師首先要做什么？ 培訓(xùn)師的職責(zé)是什么？ 作為企業(yè)的內(nèi)部講師，如何培訓(xùn)來(lái)協(xié)助企業(yè)文化的形成與完善？ 培訓(xùn)師的要求是什么？講師應(yīng)具備什么樣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)？單元二：了解你的學(xué)員 在這一單元，學(xué)員將了解到： 成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么？我的學(xué)習(xí)曲線(xiàn)是怎樣的？ 什么是成人學(xué)習(xí)的VHF法則？這對(duì)講師授課有什么樣的啟示？ 什么是PAC個(gè)人優(yōu)勢(shì)特質(zhì)？ 不同的PAC個(gè)人優(yōu)勢(shì)特質(zhì)有什么特點(diǎn)？他們的優(yōu)勢(shì)分別是什么？如果某中風(fēng)格表現(xiàn)過(guò)度后，又將會(huì)是怎樣？ 和不同PAC交流風(fēng)格的人溝通時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況？

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