朱建農(nóng) 老師
- 所在地區(qū)： 湖北 武漢
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：精益生產(chǎn)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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朱建農(nóng)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
質(zhì)量問題分析與解決8D法【課程大綱】第一講 關(guān)于質(zhì)量的幾個概念關(guān)于質(zhì)量什么是質(zhì)量（產(chǎn)品質(zhì)量、工程質(zhì)量、工作質(zhì)量）質(zhì)量管理的演變過程導(dǎo)致質(zhì)量問題的主要因素原材料（質(zhì)量、交期）設(shè)備（工藝指標(biāo)、效率、故障率）生產(chǎn)工藝（合理、清晰）人員（職業(yè)化：應(yīng)知、應(yīng)會）關(guān)于質(zhì)量成本成本的概念什么是質(zhì)量成本質(zhì)量保證成本質(zhì)量損失成本關(guān)于生產(chǎn)錯誤與質(zhì)量不良生產(chǎn)過程中發(fā)現(xiàn)的缺陷叫生產(chǎn)錯誤質(zhì)量檢查中發(fā)現(xiàn)的缺陷叫質(zhì)量不良不能保證0錯誤率，但可以保證0不良率不良品的二種類型日常性質(zhì)量不良規(guī)律性質(zhì)量不良質(zhì)量問題與改善現(xiàn)狀低于應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)的叫問題現(xiàn)狀超過應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)的叫改善質(zhì)量成本的牛尾特點第二講 質(zhì)量問題解決8D法什么是8D法8D的起源
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消防與應(yīng)急安全管理【課程大綱】第一講 安全風(fēng)險管理安全風(fēng)險與事故案例安全概念知多少人身安全消防安全交通安全用電安全食品安全信息安全……什么是風(fēng)險與風(fēng)險管理風(fēng)險=可能性+嚴重性風(fēng)險管理：減少（消除）可能性，降低嚴重性什么是安全意識？意識=注意+辨識安全敏感性在保障安全中的作用〖視頻案例〗自殺女孩是如何得救的安全管理要具備的認知安全是相對的，不安全是絕對的安全是需要知識和技能的群體事件安全事故的演變過程展示危險源、隱患和事故的關(guān)系危險源→隱患隱患→事件或事故安全管理的核心：危險源是否得到有效屏蔽或隔離安全管理兩大要素隔離高調(diào)第二講 消防管理什么是消防預(yù)先防范，防消結(jié)合消滅和預(yù)防火災(zāi)發(fā)生的一種社會行
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新《安全生產(chǎn)法》（2021版）解讀【課程大綱】第一講 安全生產(chǎn)重于泰山我國安全生產(chǎn)之“痛”重大事故分析事故圖片、視頻呈現(xiàn)《安全生產(chǎn)法》出臺背景《安全生產(chǎn)法》的發(fā)展歷程2002年發(fā)布實施第一版2014年發(fā)布實施第二版2021年發(fā)布實施第三版我國安全管理理念的演變“犧牲”→“安全第一”→“以人為本”→“生命至上”→“人民至上”習(xí)近平總書記論安全六大要點強化紅線意識，實施安全發(fā)展戰(zhàn)略抓緊建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任體系強化企業(yè)主體責(zé)任落實加快安全監(jiān)管方面改革創(chuàng)新全面構(gòu)建長效機制領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于擔(dān)當(dāng)十句硬話安全管理四個層次層次一：經(jīng)驗管理層次二：制度管理層次三：風(fēng)險管理層次四：文化管理什么是安全意識？意：注意
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新《安全生產(chǎn)法》解讀與銀行安保管理【課程大綱】第一講 新《安全生產(chǎn)法》解讀2022年安全生產(chǎn)月主題遵守安全生產(chǎn)法 當(dāng)好第一責(zé)任人銀行安全事故案例我國安全管理理念的演變“犧牲”→“安全第一”→“以人為本”→“生命至上”→“人民至上”習(xí)近平總書記論安全安全管理四個層次層次一：經(jīng)驗管理層次二：制度管理層次三：風(fēng)險管理層次四：文化管理《安全生產(chǎn)法》的重大作用重特大事故從2001年到2020年下降88.6新法總體宗旨安全生產(chǎn)工作堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)新法總體方針安全生產(chǎn)工作應(yīng)當(dāng)以人為本、堅持以人民至上、生命至上堅持安全第一、預(yù)防為主、綜合治理新法總體機制管行業(yè)必須管安全管業(yè)務(wù)必須管安全管生產(chǎn)經(jīng)營必須管
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新晉班組長基礎(chǔ)能力訓(xùn)練實務(wù)〖課程背景〗 班組管理是企業(yè)的基礎(chǔ)，企業(yè)80的問題源于基層班組管理，因此班組管理水平的高低，直接影響著工廠管理的效率和競爭力，而許多企業(yè)的基層主管是用“拔蘿卜”的方式從技術(shù)業(yè)務(wù)骨干選拔到管理崗位的，因缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練，很多基層主管用做業(yè)務(wù)的方法做管理，不知如何“管人”和“理事”帶好團隊，導(dǎo)致員工士氣低落，直接影響工作效率和安全生產(chǎn)目標(biāo)，進而影響整個企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營管理?！寂嘤?xùn)對象〗新晉班組長〖培訓(xùn)時間〗 2-3天（可根據(jù)需要調(diào)整）〖課程目標(biāo)〗 ? 了解班組管理的原理與真相 ? 建立基層管理者的信心與個人魅力 ? 掌
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學(xué)習(xí)安全法規(guī)，落實主體責(zé)任（習(xí)近平論安全與安全法規(guī)解讀）【課程大綱】第一講 安全責(zé)任重于泰山典型事故分析從事故案例分析了解現(xiàn)行安全管理的困局從當(dāng)陽“8?11”事故看安全責(zé)任追究我國安全管理理念的演變“犧牲”→“安全第一”→“以人為本”→“生命至上”習(xí)近平論安全六大要點強化紅線意識，實施安全發(fā)展戰(zhàn)略抓緊建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任體系強化企業(yè)主體責(zé)任落實加快安全監(jiān)管方面改革創(chuàng)新全面構(gòu)建長效機制領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于擔(dān)當(dāng)十句硬話習(xí)近平總書記2020年關(guān)于安全的重要指示安全管理四個層次層次一：經(jīng)驗管理層次二：制度管理層次三：風(fēng)險管理層次四：文化管理什么是安全意識？意：注意，識：辨識安全敏感性在保障安全中的作用〖案