栗寧 老師
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栗寧老師的內(nèi)訓(xùn)課程
HYPERLINK quot;http://www.xici.net/b139304/d31606130.htmquot; \t quot;_blankquot; \o quot;【征文】外婆的手捏鍋巴quot; 【課程背景】 大多數(shù)基層管理者日常工作繁雜且多變，尤其是一線管理者們，如何在繁雜的工作中理清頭緒，找到關(guān)鍵任務(wù)？在業(yè)績壓力大，實際工作中困難重重，員工抱怨不理解，下屬業(yè)務(wù)水平參差不齊的現(xiàn)實情況中，基層管理者們該如何破局，完成團(tuán)隊任務(wù)呢？本課程幫助企業(yè)基層管理者系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并最終可以幫助管理者認(rèn)識到團(tuán)隊績效提升的來源以及關(guān)鍵要素，學(xué)會找到關(guān)鍵前導(dǎo)指標(biāo)的方法，同時掌握任務(wù)推進(jìn)的核心技術(shù)
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【課程背景】在職業(yè)發(fā)展的某個階段，許多技術(shù)人員必須決定是繼續(xù)沿著技術(shù)路線發(fā)展或者是走向管理發(fā)展路線；在企業(yè)成長的過程中，某些技術(shù)人員會被提拔到管理工作崗位；科技型企業(yè)的數(shù)量和規(guī)模日益增加，有越來越多的創(chuàng)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)入到管理領(lǐng)域。但是我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個技術(shù)人員提升到管理崗位后，得到的結(jié)果經(jīng)常是失去了一個優(yōu)秀的技術(shù)人員，增加了一個不稱職的經(jīng)理。本課程以幫助從技術(shù)走向管理的管理者“突破管理瓶頸”為核心，以“全面、易懂、實用”為原則，講授管理者應(yīng)掌握的基本管理理念和方法，為學(xué)員提供關(guān)于如何處理實際工作的操作性建議，就管理者的角色定位、基本職責(zé)進(jìn)行探討和分析，引導(dǎo)您迅速從技術(shù)能手轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砭?！【課
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光說不干，假把式；光干不說，傻把式；能干會說，真把式！——柳傳志 品牌宣傳需要演說，優(yōu)質(zhì)服務(wù)需要演說，團(tuán)隊塑造需要演說 工作總結(jié)需要演說，競聘上崗需要演說，公眾場合需要演說 表達(dá)力就是競爭力，表達(dá)力就是領(lǐng)導(dǎo)力【課程背景】企業(yè)人才梯隊培養(yǎng)首選實戰(zhàn)公眾表達(dá)課程！ 課程研發(fā)人企業(yè)管理培訓(xùn)實戰(zhàn)專家栗寧老師，結(jié)合自身十多年對公眾表達(dá)的學(xué)習(xí)實踐，以及數(shù)百場各行業(yè)、各類型企業(yè)實戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗，博觀約取、厚積薄發(fā)，通過實效、實用、實操的培訓(xùn)方法，提升企業(yè)管理團(tuán)隊整體表達(dá)水平，增強企業(yè)整體競爭力?！緟⒂?xùn)對象】企業(yè)中高層管理干部、儲備干部【授課方式】理論講授＋案
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【課程背景】 溝通是現(xiàn)代職業(yè)人士必備的能力，有效順暢的溝通能保障企業(yè)各項工作的正常運行，并有助于取得更高的業(yè)績。然而，對于如何進(jìn)行有效溝通，我們常遇到如下問題： 沒有把握好溝通的目的和有效準(zhǔn)則； 沒有解決好有效溝通的障礙； 沒有將不同層級的溝通應(yīng)用到實踐中。 本課程針對以上問題，從理論和實踐上提供了關(guān)于有效溝通的各種技能和準(zhǔn)則，幫助您提高溝通能力和溝通效果，改善人際關(guān)系，從而更有效地解決問題和沖突，更好地做好企業(yè)內(nèi)部及外部的溝通與協(xié)調(diào)工作?！菊n程收獲】 培訓(xùn)目標(biāo)1：描述出管理者溝通的核心職責(zé) 培訓(xùn)目標(biāo)2：描述出職場人溝通的七項原則 培訓(xùn)目標(biāo)3：運用對上溝通的技巧
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內(nèi)訓(xùn)師實戰(zhàn)技能提升研習(xí)坊 ——基于崗位經(jīng)驗內(nèi)化的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng) 師課共建·精品課程開發(fā) 蓄師待發(fā)·內(nèi)訓(xùn)師隊伍培養(yǎng) 聚焦內(nèi)訓(xùn)師的難點：如何開發(fā)一門好課程 解決內(nèi)訓(xùn)師的痛點：如何講好一門好課程【項目背景】 項目研發(fā)者為“三步成師TTT講師團(tuán)”，結(jié)合多年來專注于對TTT培訓(xùn)的研究以及千余場各行業(yè)、各類型企業(yè)實戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗，將教育學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)、邏輯學(xué)、傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)、語言學(xué)、美學(xué)、演說學(xué)等融匯貫
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內(nèi)訓(xùn)師成長進(jìn)階式研習(xí)坊 ——基于崗位經(jīng)驗內(nèi)化的內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)培養(yǎng)項目 師課共建·精品課程開發(fā) 蓄師待發(fā)·內(nèi)訓(xùn)師隊伍培養(yǎng) 聚焦內(nèi)訓(xùn)師的難點：如何開發(fā)一門好課程 解決內(nèi)訓(xùn)師的痛點：如何講好一門好課程【項目背景】 項目研發(fā)者為“三步成師TTT講師團(tuán)”，結(jié)合多年來專注于對TTT培訓(xùn)的研究以及千余場各行業(yè)、各類型企業(yè)實戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗，將教育學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)、邏輯學(xué)、傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)、語言學(xué)、美學(xué)、演說學(xué)等融匯貫