吳天福 老師
- 所在地區(qū)： 福建 廈門
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：生產(chǎn)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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吳天福老師的內(nèi)訓(xùn)課程
中層管理的綜合管理能力提升【課程背景】“沒有經(jīng)過培訓(xùn)的中層管理人員是企業(yè)最大的成本”！在多年為企業(yè)提供培訓(xùn)和輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)企業(yè)的中層管理人員在個人工作時表現(xiàn)都很出色，但隨著職位的提升和下屬的增加，對于如何帶領(lǐng)一個部門或團隊工作卻不擅長，導(dǎo)致企業(yè)問題叢生。究其原因就在于管理人員雖然對自己的專業(yè)都很熟悉，但對于管理工作卻不熟悉（比如如何有效運用權(quán)力、領(lǐng)導(dǎo)和激勵下屬、培育下屬、對上對下平級溝通、做計劃/督導(dǎo)/檢查/激勵等）。管理是一門藝術(shù)，也有通過培訓(xùn)可以掌握的必修課程，為此我們結(jié)合眾多企業(yè)的實際案例設(shè)計了此系列課程，能夠快速提升中層管理人員的綜合管理能力，提高企業(yè)運作效率，降低成本?！菊n
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企業(yè)文化如何在一線班組落地【課程背景】企業(yè)文化包含了愿景使命價值觀及系列理念，是一個企業(yè)得以安身立命的基本面，企業(yè)文化需要全體員工的認同和身體力行，如何讓企業(yè)文化在一線班組落地生根發(fā)芽，開出美麗的花朵，這需要完善的策劃、實施、活動及評價、激勵，吳老師曾輔導(dǎo)過多家企業(yè)導(dǎo)入企業(yè)文化，對此相當有發(fā)言權(quán)。 企業(yè)文化一定要為全員所認同，這里面一線班組人員最多，承載的公司目標指標最實在，一線班組有了企業(yè)文化的引領(lǐng)，就如畫龍點睛一般，所有的工作都有了靈魂！企業(yè)文化在一線班組的落地將極大鼓舞士氣，為員工敬業(yè)樂業(yè)注入源泉！【課程收益】讓班組長及其上下級深切了解企業(yè)文化是什么、有何作用；讓班組長及其上下級領(lǐng)會公司
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如何成為上司的得力助手？【課程背景】 身在職場，上到總經(jīng)理、下到辦事員，無論你處于哪個層級、在哪個崗位，都要在上司的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，如何成為上司的得力助手？是每個職場人都必須了解并掌握的實用課題。只有做好上司的得力助手，機會來臨時，你才有可能被慧眼識英才而提拔重用。從另一個角度講，在職場中，只有甘為綠葉、做好綠葉的本份去輔佐、襯托紅花，才能促進團隊的團結(jié)合作、勇于承擔責任的人，才有承擔更大責任的機會！【培訓(xùn)目標/收益】1. 了解上司的得力助手是什么樣的；2. 懂得分擔和承擔什么責任；3. 了解如何樹立專業(yè)形象；4. 了解如何提升自己工作
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思維導(dǎo)圖-高效工作力【課程背景】思維導(dǎo)圖是英國著名教育家、心理學(xué)家東尼博贊發(fā)明的21世紀風靡全球的革命性思維工具、管理工具和學(xué)習(xí)工具，據(jù)不完全統(tǒng)計，全球有2.5億以上的人在使用思維導(dǎo)圖，近年來中國的許許多多職場人士通過學(xué)習(xí)、使用思維導(dǎo)圖，在計劃、組織、會議記錄、總結(jié)、培訓(xùn)、評估、寫報告、整理思路、分析與解決問題等方方面面都得到了效率、效益的極大提升！本課程精選了思維導(dǎo)圖的精華內(nèi)容，將帶給職場人全新的思維和趁手的工具，使大家在職場發(fā)展如虎添翼！【課程收益】1．了解思維導(dǎo)圖，學(xué)會聯(lián)想思維、形象思維和放射性思維；2. 能初步學(xué)會用思維導(dǎo)圖做計劃、解決問題、寫總結(jié)。【課程特色】1.分組式互動、體驗式學(xué)
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現(xiàn)代企業(yè)“六型”班組創(chuàng)建實操訓(xùn)練【課程背景】我們常說，企業(yè)的管理在班組、安全在班組、文明在班組、服務(wù)在班組、質(zhì)量在班組、創(chuàng)新在班組、技術(shù)在班組、效益在班組、成果在班組，可見班組的重要性?，F(xiàn)代企業(yè)的班組要如何建設(shè)？單一管理型班組已經(jīng)越來越不能適應(yīng)企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境的變化。創(chuàng)建六型班組（包含學(xué)習(xí)型班組、創(chuàng)新型班組、和諧型班組、技能型班組、效益型班組和安全型班組） 為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的必然趨勢。本課程為新時期創(chuàng)建新型班組提供了較好的視角和創(chuàng)建途徑?！菊n程收益】1、了解六型班組的定義和創(chuàng)建方法2、領(lǐng)會六型班組對班組長的素質(zhì)要求并踐行3、為創(chuàng)建六型班組奠定知識和技能基礎(chǔ)。【課程特色】分組式互動、體驗式學(xué)習(xí)、課中
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班組長的OJT成長之道【課程背景】班組長是企業(yè)組織中的基本細胞，是直接帶兵打仗的人，是公司戰(zhàn)略和規(guī)章的落實者，班組長的理念和管理素質(zhì)直接影響所轄班組成員。號稱“兵頭將尾”的班組長，在組織中處于承上啟下的關(guān)鍵作用，是一線生產(chǎn)的直接指揮者和組織者，他們的管理水平高低將最終影響公司的經(jīng)營績效。 班組長既然如此重要，但企業(yè)的年度培訓(xùn)計劃中，班組長所占比重卻不大。其中一個影響因素就是：班組長工作時間滿格，難以抽出時間來培訓(xùn)，但越是培訓(xùn)不夠，管理水平?jīng)]提升，越會陷入到處救火的消防隊長困境。為了解決此矛盾，我們?yōu)榘嘟M長們量身定制了OJT（On Job Training）在職訓(xùn)練的獨特方法，班組長照常工作，老