馮龍 老師
- 所在地區(qū)： 陜西 西安
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：團(tuán)隊(duì)建設(shè) 領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力 門店管理 心態(tài)培訓(xùn)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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馮龍老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《高效溝通與執(zhí)行力》 -----敬業(yè)、專業(yè)、職業(yè) 主講：馮龍老師【課程背景】 你是否存在以下問題和困惑： ? 對上溝通，領(lǐng)導(dǎo)總是不滿意 ? 對下溝通，員工總是不愿聽 ? 平級溝通，同事總是不配合 ? 每天身心俱疲，效率還是不高 ? 自己做的，領(lǐng)導(dǎo)總不是不滿意 ? 現(xiàn)場拍胸保證，結(jié)果大打折扣 ? 沒有計(jì)劃，每天過的渾渾噩噩 ?
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《高效溝通技巧》 -----做一個(gè)受歡迎的職場人 主講：馮龍老師【課程背景】 據(jù)一項(xiàng)調(diào)查：企業(yè)管理者80的時(shí)間都用在溝通上，溝通貫穿于工作實(shí)踐的全部過程，很小的一個(gè)細(xì)節(jié)問題都可以造成溝通的巨大障礙，只有正確消除這些障礙，才能進(jìn)行有效的溝通，從而提升團(tuán)隊(duì)工作效率。在溝通中你是否存在以下問題和困惑： ? 生活中侃侃而談，和同事溝通起來總是碰壁 ? 對上溝通，領(lǐng)導(dǎo)總是不滿意
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中堅(jiān)力量-MTP管理者技能提升主講：馮龍 【課程時(shí)間】1-2天【課程前言】企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)就象一根鏈條，環(huán)環(huán)相扣，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的薄弱都同樣會造成整體運(yùn)轉(zhuǎn)的障礙。如果將企業(yè)比作一個(gè)人，最高決策管理層就好比頭腦，決定前進(jìn)的方向；基層員工則是腳踏實(shí)地的雙足，但僅有頭腦和雙足還是不夠的，必須要有一個(gè)承上啟下的腰，也就是貫徹執(zhí)行決策意圖和指揮具體操作的中層管理層。這個(gè)層面的管理者，既要有胸懷全局的大局觀，又要熟悉具體的業(yè)務(wù)操作，是公司非常重要的骨干力量。特別有很多經(jīng)驗(yàn)表明，中層管理的薄弱是很多具有良好創(chuàng)意的新公司在市場競爭中栽跟頭的主要內(nèi)因之一。正因?yàn)橹袑痈刹刻幵谄髽I(yè)
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《TTT塑造優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師-授課技巧與職業(yè)表達(dá)》課程大綱《內(nèi)訓(xùn)師授課技能提升》 第1天課程模塊內(nèi)容大綱第一模塊 導(dǎo)入培訓(xùn)師角色認(rèn)知1、培訓(xùn)師三項(xiàng)基本素養(yǎng)2、不同教學(xué)手段的學(xué)習(xí)效果差異3、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師能力模型4、學(xué)習(xí)型組織：企業(yè)如何看待培訓(xùn)5、企業(yè)培訓(xùn)師十大硬傷6、培訓(xùn)師的角色認(rèn)知及定位7、每人寫出目前主講的或者未來想講授的五門課程8、分析：企業(yè)培訓(xùn)四大類型9、思考：成人學(xué)習(xí)的動機(jī)10、分析：艾賓浩斯記憶遺忘曲線第二模塊 練膽緊張成因及對策一、緊張成因1、思考：人生三大恐懼（走上講臺）2、視頻賞析——緊張帶來的不良影響3、全場登臺訓(xùn)練：90秒抽題即興演講4、壓力分散法：鎮(zhèn)定5、正確認(rèn)識緊張與壓力6
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《曾國藩的管理智慧》 主講：馮龍老師【課程背景】 在管理中是否經(jīng)常面臨以下問題： 1. 人心渙散，團(tuán)隊(duì)凝聚力弱 2. 當(dāng)了很多年領(lǐng)導(dǎo)，越當(dāng)越累 3. 不懂識人用人，團(tuán)隊(duì)一盤散沙 4. 不懂激勵，激勵總是適得其反 5. 關(guān)心員工，員工卻不懂感恩 6. 下屬沒能力，團(tuán)隊(duì)績效差，效率低 7. 沒有包容心，容不下比自己優(yōu)秀的人共事 8. 制度形同虛設(shè)，執(zhí)行起來經(jīng)常跑偏 9. 自我管理差，想提升卻不知從何入手 被后人尊為“