《賦能-高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作技巧》
《賦能-高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作技巧》詳細(xì)內(nèi)容
《賦能-高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作技巧》
《賦能-高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作技巧》
講師：李沛賢
【課程背景】
一個(gè)優(yōu)秀的公司，依賴于一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，而團(tuán)隊(duì)必須要由懂得溝通協(xié)作與有高效團(tuán)隊(duì)精神的個(gè)人，但是在實(shí)際工作中管理者往往有以下痛點(diǎn)：
為什么企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標(biāo)，卻難以實(shí)現(xiàn)？
為什么市場(chǎng)環(huán)境很好，但企業(yè)不能抓住機(jī)會(huì)創(chuàng)造佳績(jī)？
為什么團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)不錯(cuò)，但團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力不強(qiáng)？
為什么員工表現(xiàn)出缺乏激情，缺乏責(zé)任心？
為什么團(tuán)隊(duì)整體感覺效率低，執(zhí)行力差？
為什么企業(yè)核心管理團(tuán)隊(duì)未能真正起到承上啟下的作用？
“個(gè)人英雄”時(shí)代已成歷史，現(xiàn)代企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要依靠高績(jī)效、高執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)。有些團(tuán)隊(duì)，個(gè)人智商120，而團(tuán)隊(duì)智商才80；如何充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)資源，做到1+1>2？如何解決人與人、上級(jí)與下機(jī)、下級(jí)與上級(jí)，平級(jí)的協(xié)作障礙，建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)，是本課程的核心思想。
【課程收益】
理解高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)，正視團(tuán)隊(duì)管理與協(xié)作的問題與挑戰(zhàn)
學(xué)會(huì)建設(shè)團(tuán)隊(duì)的五大要素，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的養(yǎng)成
實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用成為高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理者的四大方法
【課程對(duì)象】新任管理者、團(tuán)隊(duì)管理能力不足的在職管理者
【課程時(shí)間】6小時(shí)
【課程大綱】
一、什么是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)？
團(tuán)隊(duì)與團(tuán)伙的區(qū)別
什么是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段
初始期的團(tuán)隊(duì)：完全的監(jiān)督
過度期的團(tuán)隊(duì)：監(jiān)督與協(xié)調(diào)
有經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)：旁觀與指導(dǎo)
成熟期的團(tuán)隊(duì)：獨(dú)立與決策
常見的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的問題
缺乏信任
懼怕沖突
欠缺投入
逃避責(zé)任
無視結(jié)果
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作的五大要素
團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練——冠軍團(tuán)隊(duì)如何工作？
團(tuán)隊(duì)協(xié)作的條件與溝通技巧
團(tuán)隊(duì)協(xié)作中可能遇到的問題分解
團(tuán)隊(duì)協(xié)作中如何克服困難達(dá)成共識(shí)
團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過程控制手段
如何成為高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理者
做好目標(biāo)管理
目標(biāo)管理的SMART原則及應(yīng)用
如何化解員工面對(duì)目標(biāo)的消極心理
避免目標(biāo)管理的誤區(qū)
搞好團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
激勵(lì)是團(tuán)隊(duì)管理的核心
激勵(lì)的理論基礎(chǔ)認(rèn)知
常用的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方法
精于一對(duì)一輔導(dǎo)
一對(duì)一輔導(dǎo)的望、聞、問、切
一對(duì)一輔導(dǎo)的流程與效果評(píng)估
善于團(tuán)隊(duì)授權(quán)
什么工作可以授權(quán)
授權(quán)的一般步驟與時(shí)機(jī)
授權(quán)有效工具——員工準(zhǔn)備度矩陣的使用
授權(quán)后的監(jiān)督
李沛賢老師的其它課程
大興調(diào)研之風(fēng)——以調(diào)查研究提升決策質(zhì)量和工作效率訓(xùn)戰(zhàn)教練：李沛賢【課程背景】調(diào)查研究是我們黨的傳家寶。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視調(diào)查研究工作，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出，調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，沒有調(diào)查就沒有決策權(quán)；正確的決策離不開調(diào)查研究，正確的貫徹落實(shí)同樣也離不開調(diào)查研究；調(diào)查研究是獲得真知灼見的源頭活水，是
講師：李沛賢詳情
頭腦風(fēng)暴與奔馳思維（SCAMPER）創(chuàng)新方法訓(xùn)練講師：李沛賢【課程背景】習(xí)近平總書記曾指出：“創(chuàng)新是企業(yè)經(jīng)營(yíng)最重要的品質(zhì)，也是今后我們爬坡過坎必須要做到的?！绷?xí)近平的創(chuàng)新思維，充滿著強(qiáng)烈的問題意識(shí)、貫穿著鮮明的問題導(dǎo)向。他多次強(qiáng)調(diào)：“問題是創(chuàng)新的起點(diǎn)，也是創(chuàng)新的動(dòng)力源?！睂?duì)今天中國(guó)各行業(yè)的企業(yè)而言，創(chuàng)新則生，不創(chuàng)新則亡，選擇創(chuàng)新走下去、從內(nèi)部產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)的變化與
講師：李沛賢詳情
《團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)反饋與激勵(lì)發(fā)展》主講：李沛賢老師【課程背景】隨著企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，擁有一支高效、積極、團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要保障。然而，如何培養(yǎng)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，提升員工的個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)凝聚力，成為管理者面臨的重要挑戰(zhàn)。本課程旨在為管理者提供一套全面的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)與激勵(lì)理論框架，以及實(shí)用的方法和技巧，幫助管理者更好地輔導(dǎo)員工、提升團(tuán)隊(duì)動(dòng)力，進(jìn)而提升整體績(jī)效?！菊n
講師：李沛賢詳情
《SIT-盒內(nèi)創(chuàng)新方法與工具訓(xùn)練》主講：李沛賢老師【課程背景】SIT（SystematicInventiveThinking）系統(tǒng)創(chuàng)新思維理論（盒內(nèi)創(chuàng)新）源于以色列學(xué)者們的一項(xiàng)學(xué)術(shù)研究。這項(xiàng)研究是在TRIZ發(fā)明者根里奇·阿奇舒勒（GenrichS.Altshuler）的TRIZ理論啟發(fā)下開展的，通過對(duì)搜集到的20多萬個(gè)成功案例（包括影響人類的重大發(fā)明、讓人意
講師：李沛賢詳情
《標(biāo)桿參訪行動(dòng)學(xué)習(xí)與復(fù)盤反思工作坊》主講：李沛賢老師【課程背景】標(biāo)桿學(xué)習(xí)作為一種先進(jìn)的管理理念和方法，近年來在全球范圍內(nèi)得到了廣泛關(guān)注和應(yīng)用。通過實(shí)地參觀優(yōu)秀企業(yè)，管理者可以近距離觀察和了解這些企業(yè)的成功要素和最佳實(shí)踐，從而為自己的企業(yè)找到可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和啟示。與此同時(shí)，欣賞式探詢作為一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，能夠幫助管理者更加深入地挖掘和欣賞優(yōu)秀企業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，
講師：李沛賢詳情
《管理智慧實(shí)戰(zhàn)案例研討》 07.19
《管理智慧實(shí)戰(zhàn)案例研討》主講：李沛賢老師【課程背景】在當(dāng)今快節(jié)奏的商業(yè)環(huán)境中，管理技能的提升已經(jīng)成為企業(yè)成功與個(gè)人職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素。然而，傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式往往難以應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中復(fù)雜多變的管理挑戰(zhàn)。因此，李老師特別設(shè)計(jì)了《管理智慧實(shí)戰(zhàn)案例研討》這一實(shí)戰(zhàn)型課程，旨在通過真實(shí)的案例分析與模擬，讓學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中掌握管理智慧，提升解決實(shí)際問題的能力。該課程緊密結(jié)合了
講師：李沛賢詳情
《企業(yè)文化理念共創(chuàng)工作坊》主講：李沛賢老師【課程背景】在當(dāng)前高度競(jìng)爭(zhēng)和快速變化的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)要想在市場(chǎng)中立足，必須深刻理解并踐行企業(yè)文化和價(jià)值觀。企業(yè)的一切活動(dòng)都應(yīng)以企業(yè)文化為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，通過不斷優(yōu)化服務(wù)流程、提升產(chǎn)品質(zhì)量、創(chuàng)新服務(wù)方式，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的成長(zhǎng)。本工作坊旨在通過深入剖析企業(yè)文化理念的定義、核心價(jià)值和實(shí)施意義，結(jié)合正面和負(fù)面案例的分享與討論，引
講師：李沛賢詳情
《實(shí)戰(zhàn)式績(jī)效管理工作坊》主講：李沛賢老師【課程背景】隨著全球化和數(shù)字化浪潮的加速推進(jìn)，企業(yè)面臨前所未有的競(jìng)爭(zhēng)壓力。在這樣的商業(yè)環(huán)境中，績(jī)效管理成為了企業(yè)持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵要素?？?jī)效管理不僅關(guān)系到員工個(gè)人的職業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展，更是連接企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)與員工日常工作行為的橋梁。然而，在實(shí)際操作中，許多企業(yè)在績(jī)效管理上遇到了諸多挑戰(zhàn)。首先，KPI（關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)）的設(shè)定往往
講師：李沛賢詳情
《卓越領(lǐng)導(dǎo)者的三力修煉—領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力》主講：李沛賢老師【課程背景】在快速變化、競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)者的角色已經(jīng)發(fā)生了深刻變革。他們不僅要具備深厚的專業(yè)知識(shí)和戰(zhàn)略眼光，還要能夠靈活應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和不確定性。這樣的背景下，單一的領(lǐng)導(dǎo)力已經(jīng)不足以支撐組織的持續(xù)發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)者還需展現(xiàn)出強(qiáng)大的執(zhí)行力和創(chuàng)新力，以確保團(tuán)隊(duì)的高效運(yùn)作和持續(xù)進(jìn)步。領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)者的
講師：李沛賢詳情
《中層管理者角色轉(zhuǎn)變與部屬培育》 07.19
中層管理者角色轉(zhuǎn)變與部屬培育講師：李沛賢【課程背景】越來越多的中國(guó)企業(yè)迅速發(fā)展，團(tuán)隊(duì)規(guī)模不斷擴(kuò)大，很多員工因?yàn)楣ぷ鞒錾珡募夹g(shù)骨干提拔到了中層管理崗位。從技術(shù)骨干晉升或轉(zhuǎn)崗為中層管理者，是每位優(yōu)秀職場(chǎng)人士職業(yè)生涯發(fā)展的必經(jīng)階段，但是由于管理角色不同，所關(guān)注的角度不同，因此這種轉(zhuǎn)變必然帶來很多困難和挑戰(zhàn)，以前只要把自己的事情做好就可以了，現(xiàn)在不但要做事，更重要的
講師：李沛賢詳情
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