2001年6月8日，教育部發(fā)了《基礎教育課程改革綱要》，同時在全國范圍內開展了基礎教育課程改革的實驗。2001年上半年，教育部確定了27個省（自治區(qū)、直轄市）的38個區(qū)（縣、市）為義務教育課程改革實驗區(qū)。按照教育部的部署，到2002年秋季，全國各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）已在每個地級市確定了一個實驗區(qū)（目前看已遠遠超過）；到2004年，課程改革將在全國所有中小學全友推廣。
　　為了配合基礎教育課程改革的實施，推進新課程的培訓和中小學教師繼續(xù)教育工作的開展，特組織國內參與基礎教育課程改革國家課題的理論研究、方案設計、標準制定、示范課實施的專家學者和一線教師，就課程改革的若干理論與實踐問題舉行專題講座，并在攝影棚內作實況錄像，以供全國所有中小學和教育管理單位學習研究之用。
　　這套講座是目前國內內容最全、最新，由課程改革和研究方面的最權威專家講授的培訓資料。而且在專門攝影棚內拍攝，并做了精心的剪輯加工，所有專家板書和重點均通過后期字幕進行了處理，效果和質量非常好，非常適合課程改革的學習和培訓之用。

摘 要：
·當代世界課程改革的時代特征（2盤）
　　　中央教科所課程中心研究員 白月橋
　　·我國基礎教育課程改革的理論走向和實踐問題（3盤）
　　　國家課程教材研究所 張廷凱研究員
　　·我國當前基礎教育課程改革與發(fā)展動態(tài)（2盤）
　　　北京師范大學課程中心 郭華博士
　　·課程改革和教師專業(yè)化（2盤）
　　　首都師范大學教科院 寧虹教授
　　·校本課程開發(fā)（2盤）
　　　首都師范大學教科院 徐玉珍副教授
·形容性學習的理論與實踐（3盤）
　中央教科所理論室研究員 崔相錄
·走向綜合實踐活動課程（2盤）
　湖南師范大學教科院 張傳燧教授
·課程改革與教育評價（2盤）
　北京市教科院 張頤博士
·課程改革與教學管理（2盤）
　北京市教育學院 季蘋教授
·課程改革與學生學習方式（2盤）
　北京師范大學教育學院 肖川博士

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