第一集 家庭的“特異功能”
1．祖輩代管孩子的問題
2．童年創(chuàng)傷后遺癥
3．父母不和的惡果
觀點(diǎn)：家庭治療大師薩提亞說過：世界和平由家開始，治療家庭，我們便治療了世界。家庭是親子教育最好的切入點(diǎn)，好的家庭氛圍至少可屏蔽外界80%的不良傷害，對(duì)自尊及多方面能力都有影響；不良家庭教育會(huì)代代傳承；好家長(zhǎng)是學(xué)出來的，家庭教育有規(guī)律可循。

第二集 孩子厭學(xué)怎么辦（上）
1．“睡著的”耳朵
2．“小磨蹭”的原因
3．?dāng)?shù)學(xué)“鴨蛋王”的苦惱
觀點(diǎn)：低齡兒童厭學(xué)——時(shí)空感的確定；入學(xué)前的必要訓(xùn)練；數(shù)學(xué)等抽象學(xué)科的特殊教學(xué)方法（心智障礙除外）

第三集 孩子厭學(xué)怎么辦（下）
1．轉(zhuǎn)重點(diǎn)校后大滑坡的兒子
2．空中飛人老爸的“無奈”
3．羅森塔爾的啟示
觀點(diǎn)：初高中厭學(xué)——新環(huán)境適應(yīng)不良；家長(zhǎng)情感交流缺失；良好的預(yù)期才有良好的結(jié)果；賞識(shí)孩子是認(rèn)同好的方面；不是等到發(fā)生質(zhì)變而是從每次細(xì)小改變給予恰切的贊美；（心智障礙除外）。

第四集 親子溝通技巧（上）
1．把孩子當(dāng)客人對(duì)待
2．理解的真意— “聽”的學(xué)問
3．支持的力量
觀點(diǎn)：教育觀念的偏差是親子溝通問題的根源；平等、尊重、理解是良好溝通的前提；良好溝通的關(guān)鍵不是看父母多愛孩子，而是孩子是否感覺到被愛。

第五集 親子溝通技巧（下）
1．丁丁的弦外之音
2．雨天穿衣的學(xué)問
3．讓危機(jī)變生機(jī)
觀點(diǎn)：不要以成人的視角看待孩子的問題；放手就是給孩子自我成長(zhǎng)的空間；即使出現(xiàn)不良事件也可以從中找到積極的意義。

第六集 網(wǎng)絡(luò)成癮（上）
1．牛牛刷夜的“好處”
2．強(qiáng)強(qiáng)的三好生之夢(mèng)
3．小輝不光傷了手
觀點(diǎn)：只有少部分上網(wǎng)孩子會(huì)成癮；咨詢個(gè)案表明，成癮者均存在親子失和、學(xué)習(xí)適應(yīng)差、同伴關(guān)系不良等多種問題；將現(xiàn)實(shí)生活中的挫敗感重建為網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中的成就感才是成癮的根源。

第七集 網(wǎng)絡(luò)成癮（下）
1．網(wǎng)絡(luò)不是“害人精”
2．也不是游戲惹的禍
3．網(wǎng)友魅力的神話
觀點(diǎn)：了解了網(wǎng)絡(luò)成癮的內(nèi)在心理動(dòng)力才能從根本上解決問題；任何把 “網(wǎng)絡(luò)妖魔化”的做法不但有失公正，還會(huì)影響問題的解決；重建現(xiàn)實(shí)成就系統(tǒng)才是關(guān)鍵。
觀點(diǎn)：性教育起始的最佳時(shí)期是孩子問“我從哪兒來”的時(shí)候；性教育的內(nèi)容要有年齡劃分；講授深淺不是最重要的，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)講授時(shí)的態(tài)度；即使孩子有特別的性取向，無法改變的話應(yīng)該尊重他的選擇。

第八集 心理感冒—抑郁癥（上）
1．崔永元得了“心理感冒”
2．“心理感冒”是天才病
3．人人可得“心理感冒”
觀點(diǎn)：抑郁癥的發(fā)病率很高故稱“心理感冒”；誤解導(dǎo)致對(duì)抑郁癥的歧視；重度抑郁癥與自殺成正相關(guān)，需引起家長(zhǎng)足夠重視。

第九集 心理感冒—抑郁癥（下）
1．“心理感冒”長(zhǎng)啥樣？
2．事前預(yù)防效果好
3．怎樣治才能好？
觀點(diǎn)：抑郁癥的判定標(biāo)準(zhǔn)；抑郁癥自殺的前期干預(yù)；服藥和咨詢相結(jié)合。

第十集 社交恐懼癥（上）
1．“木村拓哉”怕見人
2．我想要林青霞的下巴
3. Marry的幸運(yùn)
觀點(diǎn)：生理缺陷會(huì)導(dǎo)致社交恐懼，但不絕對(duì)；一個(gè)相貌英俊，身材完美的男青年會(huì)社交恐懼而一位丑女孩卻可以人見人愛；自我接納才是真正的原因。

第十一集 社交恐懼癥（下）
1．永遠(yuǎn)得不了第一的琳琳
2．我討厭自己
3.我是一個(gè)多余人
觀點(diǎn)：自尊取決于良好的自我接納；良好的自我接納需要家庭、學(xué)校、同伴多次正性反饋才能建立。
第十二集 青春期性教育（上）
1．婷婷的委屈
2．妞妞、牛牛的怪癖
3．帥帥口袋里的“黃段子”
觀點(diǎn)：青春期是以第二性征的出現(xiàn)為顯著特點(diǎn)的特殊時(shí)期，但性教育卻是終生需要學(xué)習(xí)的課程，越早越好；任何歪曲、回避的做法都會(huì)產(chǎn)生不良影響；家長(zhǎng)的介入才會(huì)避免孩子從其它渠道獲取不良信息。

第十三集 青春期性教育（中）
1．“自慰強(qiáng)迫癥”的罪魁禍?zhǔn)?
2．媽媽造就的“同性戀”
3．喜歡“一夜情”的女班長(zhǎng)
觀點(diǎn)：過高的道德感導(dǎo)致了強(qiáng)迫行為；片面教育引起性取向的轉(zhuǎn)變；遭父母遺棄懼怕親密關(guān)系形成了“一夜情”的應(yīng)對(duì)模式。

第十四集 青春期性教育（下）
1.性教育的最佳時(shí)期
2.像談天氣一樣談性
3．不評(píng)判的意義
4.對(duì)特殊取向的寬容

第十五集 愛與情感（上）
1．弟弟，我想掐死你
2．名牌攀比的背后/
3. 100萬也買不來的早晨
觀點(diǎn)：有了愛才有家庭的和諧：不被預(yù)期的出生；全無愛意的養(yǎng)育；缺乏情感的物質(zhì)饋贈(zèng)都無法讓孩子學(xué)會(huì)愛。

第十六集 愛與情感（下）
1．“命犯桃花”的好男生
2．逃婚N 次的漂亮姑娘
3. 愛的 “魔力”—水的故事
觀點(diǎn)：家庭是學(xué)習(xí)愛與情感的最好場(chǎng)所，孩子不是從家庭本身學(xué)習(xí)愛，而是從父母關(guān)系的模式中學(xué)習(xí)愛。夫妻關(guān)系、親子關(guān)系模式?jīng)Q定了孩子未來與他人、與同性、與異性的交往模式。好的親子教育就是愛；是春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無聲；唯有愛才能真正改變?nèi)恕?br />

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