《百年諾貝爾系列》
百年諾貝爾系列（之一）（1片40分鐘）
（1）百年諾貝爾： 一百多年前的一份遺囑鑄就了今天世界上最權(quán)威的科學(xué)獎——諾貝爾科學(xué)獎。傳奇人物諾貝爾的一生是如何與科學(xué)結(jié)下不解之緣？他的驚世遺囑幾經(jīng)周折，又是怎樣被落實(shí)，并最終成為我們今天所看到的諾貝爾獎？《百年諾貝爾》開篇為您講述一個百年前的傳奇故事。

（2）東方之子：當(dāng)人們在爭論中國人什么時候才能獲得我們的第一枚諾貝爾獎的時候，楊振寧、李政道卻說中國人早就獲獎了，為什么？第一年的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，第二年被實(shí)驗(yàn)證實(shí)，繼而就獲得諾貝爾獎，歷史上并不多見。但是，兩個年輕的中國人卻做到了…
百年諾貝爾系列（之二）（1片40分鐘）

（1）走進(jìn)諾貝爾獎之家：7個家庭，先后17人次獲諾貝爾獎，他們被譽(yù)為“科學(xué)神話”。作為世界頂尖級的科學(xué)獎項(xiàng)——諾貝爾獎，對于絕大多數(shù)人而言都是一個遙不可及的夢，那何以在一個家庭會出現(xiàn)多人次獲獎？諾貝爾獎之家誕生的奧秘究竟是什么？
（2）科學(xué)女杰：在百年諾貝爾獎的頒獎臺上，掌聲只為女性科學(xué)家響起了10次。女性在諾貝爾獎中的地位為何如此之低？難道女性天然就不適合科學(xué)研究嗎？專家眾說紛紜。
百年諾貝爾系列（之三）（1片40分鐘）
（1）莫以分?jǐn)?shù)論英雄：究竟什么是評價一個人的標(biāo)準(zhǔn)？學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)？“小時了了，大了未必佳”，而小時候成績不佳，長大后是否沒大成就？回顧百年諾貝爾，大多數(shù)諾貝爾獎獲得者小時侯就成績突出，在學(xué)校是優(yōu)秀學(xué)生；但是也有一些諾貝爾獲得者小時侯成績平平。以分?jǐn)?shù)作為評價一個人素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)是有失偏頗的，在本集中，結(jié)合現(xiàn)實(shí)來共同探討教育評價問題。

（2）從10比475說起：很少有人想到在匯粹科技精英的諾貝爾獎獲獎科學(xué)家中有十幾位身有殘疾，更鮮有人意識到他們在統(tǒng)計(jì)意義上代表著一個2%的群體。如何看待10比475這個數(shù)字？本期話題從分析數(shù)字入手，獲獎科學(xué)家各自不同的心路歷程和事業(yè)軌跡將完全呈現(xiàn)于觀眾眼前，兩位專家各抒己見、更偶有交鋒，精彩的談話絕非“身殘志堅(jiān)”的老生常談，他們的爭議也值得所有人去思考。
百年諾貝爾系列（之四）（1片40分鐘）
（1）科學(xué)家與科普：你小時侯愛去博物館嗎？你看過科普小說嗎？你喜歡上手工課嗎？只聽見易忘掉，見到的能記住，親手做方理解。你同意這種觀點(diǎn)嗎？本期節(jié)目將告訴您許多科學(xué)家幼年受益于科普書籍的故事以及在他們獲獎之后為科普事業(yè)作出的貢獻(xiàn)。
（2）大師的父母：有人說兒童是天生的科學(xué)家，然而真正成為科學(xué)家的卻只是人群中極小的一部分?？磥砥饹Q定作用的還是后天的培養(yǎng)，尤其是啟蒙時期父母對孩子的教育引導(dǎo)。讓我們看看幾位諾貝爾獲獎科學(xué)家的父母是如何做的。
百年諾貝爾系列（之五）（1片40分鐘）

（1）興趣與成才：邁向成功，實(shí)現(xiàn)人生的輝煌，是藏在每個人心中的渴望。然而，怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢想，卻是困擾大家的共同難題。有人說，逆境能夠成才；有人說，勤奮能夠邁向顛峰；有人說…….
本期節(jié)目為您講述幾位諾貝爾獎獲得者不同尋常的求學(xué)之路和充滿奇趣的獲獎故事，為您揭示成功的奧秘。
（2）諾貝爾獎的搖籃：貝爾實(shí)驗(yàn)室、卡文迪什實(shí)驗(yàn)室、斯坦福大學(xué)，在這些超一流的科研院所中諾貝爾獎得主層出不窮，為什么這些科研機(jī)構(gòu)能屢屢受到諾貝爾獎的青睞，讓我們一同走進(jìn)諾貝爾搖籃。
百年諾貝爾系列（之六）（1片40分鐘）
（1）成功的故事：一次偶然的發(fā)現(xiàn)，英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明登上諾貝爾的頒獎臺,在感嘆命運(yùn)之神特別對他 垂青的同時，更讓人思考幸運(yùn)背后的深層原因。一個個成功者的故事，也許會讓我們領(lǐng)悟到些什么。
（2）自然之子：日月星辰，山水花草，美妙的自然界，引領(lǐng)科學(xué)家走上諾貝爾的頒獎臺。但人類有時走得太遠(yuǎn)，卻忘記了自己出發(fā)的地點(diǎn),開始走向大自然的對立面……
百年諾貝爾系列（之七）（1片40分鐘）
（1）為師之道：老師的作用有多大？為什么羅伯茨，這為諾貝爾獎得主認(rèn)為他的老師影響了他的一生？什么是一個好老師？是＂授之以魚＂，還是象保羅.伯格的老師那樣＂授之以漁＂?不同的孩子，我們的老師怎樣面對，讓諾貝爾得主的老師給我們一些啟發(fā)。

（2）偶然與必然：當(dāng)你身邊出現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象你會怎樣？是視而不見，還是弄個明白？機(jī)遇總是鐘情于有準(zhǔn)備的大腦，但是當(dāng)機(jī)會出現(xiàn)時，你將怎樣去把握它?請看看他們的故事，諾貝爾獎有時也會這樣取得。
百年諾貝爾系列（之八）（1片40分鐘）
（1）抉擇：諾貝爾獎是科學(xué)家夢寐以求的獎項(xiàng)，而戰(zhàn)爭則是人類給自己制造的最大的災(zāi)難。面對著榮譽(yù)和責(zé)任，科學(xué)家將會做出怎樣的選擇？一批世界上最優(yōu)秀的科學(xué)家，為了人類的共同利益聚集到了美國，然而在研制過程中卻有人對此提出了反對，更不可能的是此人最后獲得了諾貝爾獎……
（2）多彩人生：科學(xué)家到底是什么樣的呢？愛因斯坦對于你而言是否已經(jīng)成為科學(xué)的一個符號了呢？除了他那一頭特定的發(fā)型以及與他有關(guān)的高深符號之外，你可能無法想象，他的小提琴拉得甚至可以開音樂會。科學(xué)一定是一個人禁閉起來冥思苦想的結(jié)果嗎？當(dāng)科爾，斯莫利和克魯托三人遇到一起的時候，三個不同領(lǐng)域的人竟然都對碳分子的第三種結(jié)構(gòu)形式產(chǎn)生了疑惑，原來60個碳原子居然可以組成一個……
你知道費(fèi)米定律是怎么來的嗎？那可是來自于費(fèi)米與兩只蜥蜴之間的一次游戲。
百年諾貝爾系列（之九）（1片40分鐘）

（1）獲獎之后：諾貝爾獎是科學(xué)界的最高獎勵，獲得諾貝爾獎使得科學(xué)家們備受世人的尊敬，也使得他們所從事的科學(xué)研究受到了更多人的關(guān)注。在獲獎之后，面對滾滾而來的榮譽(yù)和金錢，這些科學(xué)家發(fā)生了哪些變化?在他們身上又發(fā)生了什么樣的故事呢？這期節(jié)目將客觀的從正反兩個方面去剖析他們的精神世界。
（2）挑戰(zhàn)權(quán)威：在探索原子結(jié)構(gòu)的過程中，有四位4位師生，湯姆森發(fā)現(xiàn)了電子，提出了原子是可以分割的，他提出了原子的西瓜模型，盧瑟福提出了原子的行星模型，玻爾把量子論引進(jìn)了原子的結(jié)構(gòu)模型，海森堡提出了測不準(zhǔn)理論 ，經(jīng)過了幾代科學(xué)家的努力，微觀世界漸漸被認(rèn)識，這是一種科學(xué)的精神，它需要實(shí)力，它需要忍受寂寞和各種誤會，甚至是生命的代價。如奧地利的孟德爾，麥克林托克等。
“科學(xué)家總是一再碰到哥倫布的處境。哥倫布有這個膽量，把所有可以住人的陸地拋在后面，而懷著幾乎瘋狂的希望，到海洋彼岸去尋找新大陸。”
百年諾貝爾系列（之十）（1片40分鐘）
（1）興趣•功利•真理：居里夫人曾經(jīng)說，科學(xué)家的名字不是用筆而是用生命寫成的。這句蘊(yùn)涵深意又啟人思索的名言是本期節(jié)目著力挖掘的對象?？茖W(xué)家們廢寢忘食、樂此不疲的動機(jī)是什么；興趣、功利還是探求真理的渴望？兩位嘉賓的觀點(diǎn)見仁見智，最終倒是愛因斯坦給出了答案。本期話題涉及科學(xué)家眾多，有令人愛戴者、有令人鄙夷、唾棄者，更多的是引起了諸多爭議與遺憾的奮進(jìn)者。
（2）爭議與遺憾：癌癥是由于寄生蟲所致，這種說法你相信嗎？偉大的相對論為什么沒有獲得諾貝爾獎；女性科學(xué)家是否能得到公正的待遇？百年諾貝爾，百年輝煌，但這輝煌并不是完美無暇，讓我們透過那耀眼的光環(huán)，靜心看看諾貝爾科學(xué)獎的另一面。
百年諾貝爾系列（之十一）（1片40分鐘）
（1）諾貝爾百年（上）：1901年12月10日，諾貝爾獎首次評選并頒發(fā)，從此開始了它一百年的輝煌歷程。在本系列節(jié)目的最后兩集中，將系統(tǒng)回顧百年諾貝爾科學(xué)獎歷史上，對人類影響最為重大的一系列科技成就及偉大科學(xué)家。
（2）諾貝爾百年（下）：一百年來諾貝爾科學(xué)獎見證了二十世紀(jì)科技的突飛猛進(jìn)，今天人類生活的各個角落都可以發(fā)現(xiàn)諾貝爾獲獎成果的身影?？梢韵胂螅碌氖兰o(jì)中，諾貝爾獎仍將在科學(xué)發(fā)展進(jìn)程中扮演重要角色。

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