“觀課議課”是作者近年來提出并踐行的一種新理念，目前在全國已經(jīng)有了非常廣泛而深遠(yuǎn)的影響,它將教研文化從單一引入多元,從單向變?yōu)榛?吸引了眾多學(xué)校和教師主動參與“觀課議課”活動,改進了教師的課堂教學(xué)行為,促進了教師的專業(yè)發(fā)展.本產(chǎn)品分為光盤和圖書兩部分,10張VCD光盤包括5個主題共10講,圖書分為7個單元近60篇文章,重點解決以下問題：什么是觀課議課？觀課議課與聽課評課有什么區(qū)別？如何進行有效的觀課議課？怎樣組織好觀課議課活動？觀課議課如何促進教師的專業(yè)成長？怎樣解決觀課議課中遇到的問題？從教學(xué)改進到生活改善,引導(dǎo)教師建設(shè)理想課堂，追求幸福生活,是作者的立意所在,也是本講座和圖書出版的價值追求.

專家簡介
陳大偉成都大學(xué)師范學(xué)院副教授.曾經(jīng)擔(dān)任中學(xué)政教處主任、教科室主任、副校長、校長，教師進修學(xué)校校長,教育學(xué)院科研處處長。主要研究和實踐教師繼續(xù)教育和教師專業(yè)成長、課程與教學(xué)改革。出版有《創(chuàng)造幸福的教師生活》、《校本研修面對面》、《怎樣觀課議課》、《教育科研與教師成長》等十多本個人專著。 

第一講 理解觀課議課（上）
第二講 理解觀課議課（下）
第三講 準(zhǔn)備觀課議課（上）
第四講 準(zhǔn)備觀課議課（下）
第五講 實施觀課議課（上）
第六講 實施觀課議課（下）
第七講 觀課議課與教師專業(yè)成長（上）
第八講 觀課議課與教師專業(yè)成長（下）
第九講 觀課議課與理想課堂建設(shè)（上）
第十講 觀課議課與理想課堂建設(shè)（下）

第一單元：理解觀課議課
變化不能“只是用了多媒體”
什么是課堂教學(xué)研究的“算”
例說“觀”課
例說“議”課
假如不是“評課”而是“議課”
附：我的一次教研活動經(jīng)歷
課的研究少“評”為好
附：一次追悔莫及的評課
圍繞課堂上的事實和現(xiàn)象觀課議課
觀課議課與聽課評課并行不悖
“評課”“磨課”和“議課”
附：一次磨課活動的簡錄
觀課議課的文化標(biāo)識

第二單元：準(zhǔn)備觀課議課
從“工作為了生活”到“工作本身就是生活”
相互滋養(yǎng) 共同成長
學(xué)會“自我不滿意”
培養(yǎng)直面問題的勇氣
學(xué)習(xí)對話和爭鳴
觀課議課的參與人員
學(xué)生在觀課議課中
進行有主題的課堂教學(xué)研究
附：讓觀課議課成為行動研究
分解觀課議課主題的方法
如何做觀課前的說明

第三單元：有效觀課
坐到學(xué)生身邊去
從尊重課堂尊重學(xué)生開始
收獲在于用心
讀懂課堂
站在做課教師的角度想一想
讓觀課成為學(xué)習(xí)教學(xué)的過程
在觀課中發(fā)揮教學(xué)想象力
成為做課教師的助教
發(fā)現(xiàn)有討論價值的教學(xué)故事

第四單元：有效議課
在平等對話的關(guān)系中議課
觀課議課的“一”和“多”
議課不學(xué)崔永元
“弱者，道之用”的意義與啟示
傾聽 理解 成全
在對話中理解教學(xué)
“一只小鳥飛過來”
圍繞學(xué)習(xí)討論課
在議課中理解關(guān)系
探討新的可能
在“最近可能區(qū)”建議
議課的話語和追求
活動后的教學(xué)反思

第五單元：觀課議課與教師專業(yè)成長
教師成長與教師幸福
留下生命的痕跡
“愛自己，栽培自己”
“慈心”和“慧眼”
“誰是最具成長力的教師？”
對教師成長公式的解讀
“道不遠(yuǎn)人”
重要的是改變了教育假設(shè)

第六單元：觀課議課與理想課堂建設(shè)
讓學(xué)生蹦蹦跳跳上學(xué)，高高興興回家
教學(xué)生學(xué)會生存和生活
理解有效教學(xué)的三個維度
通向有效教學(xué)的基本路徑
“學(xué)教”的幸福
從“教書”到“導(dǎo)游”
第七單元：推進觀課議課的問題討論
如何在學(xué)校中推進觀課議課
關(guān)于“校長如何進課堂”的對話
如何做觀課議課的比賽

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