【地點時間】以內訓為主

 深圳南山區(qū)  2017年9月14-16日  三天常年招生  15人以上開課   上午9：00--12：00 下午2：00--5：00

 【課程背景】   

  “你可以等待100年獲得頓悟，也可以利用這些原理用15分鐘解決問題?！?/p>

                                       ------前蘇聯(lián)發(fā)明家阿奇舒勒

 "創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。"

     國家領導同志1995年在全國科學技術大會上指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。如果自主創(chuàng)新能力上不去，一味靠技術引進，就永遠難以擺脫技術落后的局面。一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進技術民族之林?！? 

     環(huán)顧當今世界，財富日益向擁有知識和科技優(yōu)勢的國家和地區(qū)聚集，誰在知識和技術創(chuàng)新上占優(yōu)勢，誰就在發(fā)展上占居主導地位。經濟強國必然是科技強國。

 今天在一些發(fā)達國家，技術創(chuàng)新對經濟發(fā)展的貢獻率已達６０％──８０％。 

    我國十二五人才發(fā)展規(guī)劃，明確提出，提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關鍵。

    我們要解放思想，轉變觀念，將創(chuàng)新方法作為一項長期性、戰(zhàn)略性工作來抓，切實從源頭上提升自主創(chuàng)新能力、推進創(chuàng)新型國家建設。

    國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年) 中指出：突出培養(yǎng)造就創(chuàng)新型科技人才。

    發(fā)展目標：圍繞提高自主創(chuàng)新能力、建設創(chuàng)新型國家，以高層次創(chuàng)新型科技人才為重點，努力造就一批世界水平的科學家、科技領軍人才、工程師和高水平創(chuàng)新團隊，

     注重培養(yǎng)一線創(chuàng)新人才和青年科技人才，建設宏大的創(chuàng)新型科技人才隊伍。到2020年，研發(fā)人員總量達到380萬人，高層次創(chuàng)新型科技人才總量達到4萬人左右。

    “自主創(chuàng)新，方法先行”，創(chuàng)新方法是自主創(chuàng)新的根本之源?！?nbsp;

    TRZI （發(fā)明創(chuàng)新方法）正是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的最好方法。俄羅斯，從小學、中學就開設了創(chuàng)新發(fā)明理論課(TRIZ)。我們國家從小就只關注應試教育，忽略思維發(fā)散和創(chuàng)

 造造性培養(yǎng)。大多數人思維是收斂性，不是發(fā)散的。 中國人更需要TRIZ（創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性解決問題學習）。 

     目前，眾多世界知名企業(yè)都已經在研發(fā)設計流程中實施TRIZ，使用TRIZ解決每天遭遇的實際問題，幫助他們提高產品研發(fā)效率，降低研發(fā)成本，提高企業(yè)創(chuàng)新競爭力。 

     TRIZ目前正由波音、空客、福特、IBM、APPLE、摩托羅拉、三星、3M、飛利浦、西門子、航天科技集團、中興通訊、華為、美的、南車集團等企業(yè)廣泛推行。

    TRIZ（創(chuàng)造性解決問題方法）廣泛應用在各個行業(yè)：軍工企業(yè)、航空航天工業(yè)、醫(yī)療技術、汽車工業(yè)、成套設備制造、家用電器、儀器儀表、采掘技術、動力技術、

自動、機械制造、化學工業(yè)、電氣技術、食品工業(yè)、電子技術、制藥工業(yè)、包裝技術、精密機械等。

【課程收獲】  

 1、識別創(chuàng)新思維的障礙、訓練發(fā)散思維；

 2、掌握基本創(chuàng)新思維方法和技巧

 3、了解TRIZ的基本概念

 4、了解技術發(fā)展趨勢；

 5、定義技術矛盾，利用矛盾矩陣解決問題；

 6、利用物場分析和標準解系統(tǒng)解決問題；

 7、掌握定義宏觀和微觀級別物理矛盾的方法；

 8、綜合利用TRIZ工具求解技術問題。

【課程大綱 】 

第一天

 前言：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力

   1、原始的創(chuàng)新方法----試錯法

   2、人們對待新發(fā)明的態(tài)度

   3、“你可以等待100年獲得頓悟，也可以利用這些原理用15分鐘解決問題?！?/p>

第一部分   人人可創(chuàng)新

      一、“創(chuàng)新改變命運，能力決定未來”

      二、創(chuàng)新同學歷無關

      三、創(chuàng)新同年齡無關

第二部分:   突破創(chuàng)新的思維障礙

      一、慣性思維——創(chuàng)新思維的頑癥

      二、迷信權威——創(chuàng)新思維的屏障

      三、從眾思維——-創(chuàng)新思維的群體失聰

      四、自卑、麻木——創(chuàng)新思維的自殘

      五、如何回答“錢學森的問題”

第三部分   妙用創(chuàng)新思維

     一、創(chuàng)新思維的多樣性

     二、擴散性思維

     三、逆向思維

     四、想象思維

     五、聯(lián)想思維

 第四部分   創(chuàng)造技法的運用

     一、頭腦風暴/智力激勵法

     二、提問法

     三、檢核表法

     四、和田十二法

第五部份：TRIZ基本概念

     一、產品設計和開發(fā)

     二、什么是TRIZ

     三、TRIZ的起源與發(fā)展

     四、TRIZ的核心思想

     五、TRIZ體系構成

第二天

第六部份：技術系統(tǒng)進化法則 

    一、技術系統(tǒng)和系統(tǒng)進化定律

    1、什么是技術系統(tǒng)？       2、技術系統(tǒng)的生命周期和S曲線

    3、系統(tǒng)進化定律

   討論：你所在行業(yè)進化規(guī)律

    二、技術系統(tǒng)八大法則

    1、完備性法則                 2、能量傳遞法則

    3、動態(tài)性進化法則             4、提高理想度法則

    5、子系統(tǒng)不均衡進化法則       6、向超系統(tǒng)進化法則

    7、向微型進化法則             8、法則協(xié)調性法則

第七部分：創(chuàng)新原理40條

  1  分割      11 事先防范      21 減少有害作用時間   31 多孔材料

  2  抽取      12 等勢       22 變害為利     32 改變顏色、擬態(tài)

  3  局部質量         13 反向作用      23 反饋             33 同質性

  4  增加不對稱性     14 曲率增加      24 借助中介物     34 拋棄或再生

  5  組合、合并       15 動態(tài)特性      25 自服務     35 物理或化學參數變化

  6  多用性      16 未達到        26 復制             36 相變

  7  嵌套      17 一維變多維    27 廉價替代品     37 熱膨脹

  8  重量補償      18 機械振動      28 機械系統(tǒng)替代     38 加速氧化

  9  預先反作用      19 周期性動作    29 氣壓或液壓結構     39 惰性環(huán)境

 10  預先作用      20 連續(xù)性       30  柔性殼體或薄膜     40 復合材料

討論：運用所學40創(chuàng)新原理探索您的產品技術求解。

第八部份：技術矛盾和物理矛盾

  一、技術矛盾的概念

  二、矛盾矩陣介紹，如何使用48個矛盾矩陣

  三、應用阿奇舒勒矛盾矩陣的步驟

  四、引導表格和矩陣應用案

  案例分析和討論。

第三天 第九部份、物場分析方法

  一、物場模型

  1 物場模型導入

  2 物場模型的結構和含義

  二、發(fā)明家的“游戲規(guī)則”:物場分析與綜合

  1、補充物引入到物質里，形成復合物場

  2、引入外部環(huán)境中現(xiàn)有的物質，同時在外部環(huán)境中形成物場來解決問題

  3、通過外部環(huán)境的置換分解或引入補充物而獲得

  4、那就采用大的作用狀態(tài)，再把多余的部分帶走

  5、把最大的作用狀態(tài)作用于與之有關聯(lián)的另-個物質。

 三、消除有害作用的物場

  1、規(guī)則1

  2、規(guī)則2

  3、規(guī)則3

  4、規(guī)則4

 四、物場系統(tǒng)的進化

  1、進化趨勢-----從簡單到復雜 

  2、變成可控場

  3、建立雙場

 五、物場系統(tǒng)訓練題

第十部份：解決創(chuàng)新發(fā)明程序

  一、選擇課題

  二、建立課題模型

  三、分析課題模式

  四、消除物理矛盾

  五、初步評價所得解訣方案

  六、發(fā)展所得答案

  七、分析解決進程

附錄1解決發(fā)明課題時某些物理效應與現(xiàn)象的應用表

附錄2案例分享

【授課方式】互動式講授、模板練習、案例分析、角色體驗、小組研討，實際問題討論。建議顧客派三個參加，以便課堂上針對自身問題討論。

一、專家簡介

何小勇博士  

精益六西格瑪黑帶大師    質量管理專家       項目管理碩士     管理學博士 

北大經濟管理學院        北大縱橫商學院     四川大學EDP     華中科大 

清華大學總裁研修班等單位特聘實戰(zhàn)派教授          

北大生產力研究中心高級研究員   

思慧德國際管理咨詢公司高級精益六西格瑪咨詢師

何博士一方面長期從品質、工程和生產管理一線練就一身功夫，另一方面又對TRIZ創(chuàng)新研發(fā)、精益生產和六西格瑪進行系統(tǒng)地研究。能同時為企業(yè)提供TRIZ創(chuàng)新研發(fā)、精益生產、六西格瑪、精益六西格瑪、六西格瑪設計培訓和咨詢解決方案。有世界500強企業(yè)10年品質和工程中高管理副總職位管理經驗、5年研發(fā)和生產高層管理經驗，3年公司全面管理經驗。最近十五年潛心研究質量管理和精益六西格瑪。何小勇老師從2003年至今，專職于質量管理和精益六西格瑪咨詢。15年來為超過20家企業(yè)提供咨詢，其中包括中國科學院生物物理研究所、中國科學院微電子研究所、中國物理研究院、上海通用電氣、小松中國公司、廣州五羊本田、美的集團、中國南車集團、中興通信、三洋光電、飛利浦、海爾集團、四川航天科技集團、武漢中煙集團、香港信利半導體集團、中國建材集團、招商銀行、三一重工、深圳移動、臺達電子、河北電力、新疆電力、武漢長飛光纖光纜、蘭州黃河集團、山東玲瓏輪胎公司、伊利牛奶等知名企業(yè)。輔導精益六西格瑪項目超過1000多個，培訓黑帶1000多名，綠帶2000人。輔導的項目為企業(yè)創(chuàng)造經濟收益超過20億元人民幣。具體請參見第二部分：精益六西格瑪咨詢部分企業(yè)案例

    何教練歷經精益六西格瑪管理導入、六西格瑪黑帶、六西格瑪綠帶、精益生產、現(xiàn)場管理、試驗設計（DOE）、價值工程、創(chuàng)造性解決問題方法（TRIZ）、全面設備管理（TPM）、防錯法、工業(yè)工程（IE）、失效模式分析（FMEA）、質量功能展開（QFD)、統(tǒng)計過程控制（SPC）、全面質量管理（TQM）、質量成本、TS16949、MINITATB應用等等專場培訓超過數百場次，學員數萬人。

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