全腦思維創(chuàng)新與問(wèn)題解決培訓(xùn)   2022-10-27

全腦思維創(chuàng)新與問(wèn)題解決培訓(xùn)【培訓(xùn)日期】2022年11月18-19日【培訓(xùn)地點(diǎn)】深圳【培訓(xùn)對(duì)象】各部門總監(jiān)、經(jīng)理、骨干員工?！菊n程背景】1976年生理學(xué)家史培利發(fā)現(xiàn)人的大腦根據(jù)功能的差異分為左右半腦，但由于各種原因?qū)е滤伎紗?wèn)題時(shí)總是偏向于某一個(gè)半腦，最終使我們的思維不完整，在解決問(wèn)題的過(guò)程中不能全面思考。對(duì)于如何更有效地利用全腦，我們通常有這樣的困惑——■如何打破原有的固有思維？■如何在解決問(wèn)題時(shí)，全面思考問(wèn)題？■如何更有效地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題？■針對(duì)以上問(wèn)題，我們特邀原美贊臣公司全國(guó)培訓(xùn)經(jīng)理杜繼南老師與您一同進(jìn)行探討學(xué)習(xí)。本課程基于奈德.赫曼博士所著作的《全腦優(yōu)勢(shì)》，通過(guò)對(duì)人左右腦的分工特性進(jìn)

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全腦思維創(chuàng)新與問(wèn)題解決   2022-09-26

全腦思維創(chuàng)新與問(wèn)題解決【培訓(xùn)日期】2022年11月18-19日【培訓(xùn)地點(diǎn)】深圳【培訓(xùn)對(duì)象】各部門總監(jiān)、經(jīng)理、骨干員工?！菊n程背景】1976年生理學(xué)家史培利發(fā)現(xiàn)人的大腦根據(jù)功能的差異分為左右半腦，但由于各種原因?qū)е滤伎紗?wèn)題時(shí)總是偏向于某一個(gè)半腦，最終使我們的思維不完整，在解決問(wèn)題的過(guò)程中不能全面思考。對(duì)于如何更有效地利用全腦，我們通常有這樣的困惑——■如何打破原有的固有思維？■如何在解決問(wèn)題時(shí)，全面思考問(wèn)題？■如何更有效地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題？■針對(duì)以上問(wèn)題，我們特邀原美贊臣公司全國(guó)培訓(xùn)經(jīng)理杜繼南老師與您一同進(jìn)行探討學(xué)習(xí)。本課程基于奈德.赫曼博士所著作的《全腦優(yōu)勢(shì)》，通過(guò)對(duì)人左右腦的分工特性進(jìn)行分

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全腦思維創(chuàng)新與問(wèn)題解決訓(xùn)練   2020-10-22

全腦思維創(chuàng)新與問(wèn)題解決訓(xùn)練（深圳，11月27-28日） 【培訓(xùn)日期】2020年11月27-28日【培訓(xùn)地點(diǎn)】深圳【培訓(xùn)對(duì)象】各部門總監(jiān)、經(jīng)理、骨干員工等【課程收益】1、了解全腦思維模型及思維偏好模式；2、掌握先進(jìn)的全腦思維工具，幫助解決工作問(wèn)題；3、學(xué)會(huì)用全腦思維來(lái)思考商業(yè)行為問(wèn)題；4、學(xué)會(huì)用全腦思維分析和解決問(wèn)題?！菊n程特色】1、本課程設(shè)計(jì)了“全腦創(chuàng)新解決問(wèn)題的雙漏斗模型”，使學(xué)員能夠形象地掌握解決問(wèn)題的方法、流程和工具；2、課程中將行之有效的10個(gè)工具傳授給學(xué)員，這些工具分布在創(chuàng)新思維解決問(wèn)題的5個(gè)階段，具有極強(qiáng)的實(shí)用性和操作性?！菊n程大綱】一、創(chuàng)新思維與解決問(wèn)題1、創(chuàng)新與智力的相關(guān)性（1

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職業(yè)經(jīng)理的全面思維訓(xùn)練--創(chuàng)新思維訓(xùn)練   2013-08-12

職業(yè)經(jīng)理的全面思維訓(xùn)練--創(chuàng)新思維訓(xùn)練授課講師：杜繼南【收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)】3880元/人（含培訓(xùn)費(fèi)、午餐費(fèi)、資料費(fèi)、茶點(diǎn)費(fèi)等）【參會(huì)對(duì)象】企業(yè)副總經(jīng)理、各部門總監(jiān)、經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、人事經(jīng)理等中高層管理者人的命運(yùn)是由思維模式?jīng)Q定的。1976年生理學(xué)家史培利發(fā)現(xiàn)人的大腦根據(jù)功能的差異分為左右半腦，而左右半腦在思維過(guò)程中擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任。左腦負(fù)責(zé)：語(yǔ)言、文字、數(shù)據(jù)、列表和邏輯等，右腦負(fù)責(zé)：圖像、空間、色彩、情感和創(chuàng)造力等，當(dāng)時(shí)該理論的誕生轟動(dòng)世界，史培利因此獲得諾貝爾獎(jiǎng)。從此之后在上世紀(jì)70-80年代大量的科學(xué)家開始探索大腦的奧秘。其中最著名的是英國(guó)的學(xué)者托尼.巴贊(Tony Buzan)和美國(guó)的奈德.

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大客戶的管理和銷售   2006-12-28

精彩授教: 杜繼南：十年?duì)I銷管理和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),曾為南航、廣州移動(dòng)、美的、美贊臣、日立電梯等多家著名公司提供市場(chǎng)推廣及營(yíng)銷企劃.，借助對(duì)營(yíng)銷學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域的系統(tǒng)性研究和整合多年企業(yè)輔導(dǎo)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，融合個(gè)人風(fēng)格及智慧，架構(gòu)成一套最實(shí)用的營(yíng)銷哲學(xué)和方法。曾出版培訓(xùn)音像產(chǎn)品《銷售人員的十堂專業(yè)必修課》、《大客戶銷售與管理》等。 課程內(nèi)容: 第一部分：客戶的概述與發(fā)展 什么是重要客戶 為什么進(jìn)行大客戶管理 什么是大客戶管理 大客戶管理發(fā)展模型及階段 區(qū)域運(yùn)作模型 第二部分：市場(chǎng)環(huán)境分析與制定年度計(jì)劃 微觀與宏觀的分析 制定營(yíng)銷策略與計(jì)劃 第三部分：確定目標(biāo)大客戶及建立相應(yīng)的策略和計(jì)劃 如何確定目標(biāo)客戶

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