李鳳儀 專注于讓課程有用、好用、容易用的 

AACTP美國培訓(xùn)師認(rèn)證協(xié)會 認(rèn)證培訓(xùn)師

行動學(xué)習(xí)促動師

人保部企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理人能力高級認(rèn)證

4D卓越團(tuán)隊認(rèn)證教練

企業(yè)微課創(chuàng)新設(shè)計與開發(fā)導(dǎo)師

個人背景介紹

職業(yè)經(jīng)歷：

l  3年房地產(chǎn)行業(yè) 高級區(qū)域經(jīng)理、督導(dǎo)總監(jiān)、總經(jīng)理助理、培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人；

l  5年教育培訓(xùn)行業(yè) 培訓(xùn)與發(fā)展高級經(jīng)理

l  2年職業(yè)講師、促動師、教練

擅長領(lǐng)域及個人能力：

l  曾經(jīng)在業(yè)務(wù)一線積累了豐富的營銷管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，擅于將企業(yè)營銷管理與培訓(xùn)管理相結(jié)合；

l  對于直營連鎖門店管理運(yùn)營有深入的了解，助力于學(xué)習(xí)項(xiàng)目的落地實(shí)施；

l  行動學(xué)習(xí)與教練的雙重學(xué)習(xí)背景，善于與企業(yè)進(jìn)行深入對話，并能夠開發(fā)設(shè)計更為靈活、實(shí)用和激發(fā)學(xué)員參與的學(xué)習(xí)項(xiàng)目；

l  擁有5年甲方培訓(xùn)及培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，能夠與甲方培訓(xùn)管理者順暢溝通，從而充分領(lǐng)會企業(yè)需求，精準(zhǔn)匹配學(xué)習(xí)產(chǎn)品、設(shè)計教學(xué)方案；

l  擁有豐富的課程體系搭建的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，負(fù)責(zé)過多家企業(yè)的課程研發(fā)項(xiàng)目，包含課程大綱梳理、課程內(nèi)容研發(fā)、課程PPT制作、教學(xué)互動設(shè)計等方面；

l  近10年朗誦與主持專業(yè)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，現(xiàn)場授課呈現(xiàn)能力極佳，在多家企業(yè)參與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目，并擔(dān)任導(dǎo)師及評委。

授課理念與特點(diǎn)

對于培訓(xùn)學(xué)習(xí)，鳳儀說：                                                                 

“對于學(xué)員而言，他們會感恩我們絞盡腦汁為他們在培訓(xùn)學(xué)習(xí)上做的減法，而不會感激我們掏空心思想在領(lǐng)導(dǎo)面前展示的培訓(xùn)專業(yè)度?！?nbsp;    

“符合學(xué)員思維模式的教學(xué)流程設(shè)計一定優(yōu)于任何專業(yè)的課程設(shè)計模型?！?nbsp;

“培訓(xùn)加引導(dǎo)、問題加促動，學(xué)員為主體、講師為催化劑的學(xué)習(xí)模式讓我敢于為課程落地買單！”    

“講清楚、聽明白、記得住、用得上、做得到，我所有的課程一定符合這15個字?！?/p>

“我熱愛培訓(xùn)，因?yàn)樗衔业奶煨?，符合我的心智模式，同頻共振，永不停歇！”

主 講 課 程

國內(nèi)優(yōu)秀版權(quán)課程《結(jié)構(gòu)性思維》： 幫助企業(yè)及個人思考問題更清晰、表達(dá)思路更準(zhǔn)確。 

優(yōu)化溝通環(huán)境、降低溝通成本的全員普及課程《系統(tǒng)思考助力有效溝通》（個人開發(fā)設(shè)計）：

l  思維、表達(dá)、傾聽、共識四緯一體，溝通能力全面提升；

l  課程邏輯顯性化，重點(diǎn)內(nèi)容工具化，有豐富的教學(xué)體驗(yàn)和現(xiàn)場演練。

美國版權(quán)課程《4D卓越團(tuán)隊》：簡單易行可傳承的個人領(lǐng)導(dǎo)力操作系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)個人、團(tuán)隊、組織的多重優(yōu)化。

基層管理者的全面提升課程《四季管理》（個人開發(fā)設(shè)計）：

l  【春季明途】通過一場游戲來體驗(yàn)管理者的雙重角色轉(zhuǎn)變；

l  【夏季御人】用教練的方式進(jìn)行員工心智行的三維管理；

l  【秋季謀事】用系統(tǒng)思維解決管理問題，給工具、給流程、給方法；

l  【冬季律己】用最實(shí)際的方法和建議幫助管理者養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣；

l  此課程可以項(xiàng)目制、可以集訓(xùn)制，傳統(tǒng)授課模式與行動學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，管理類課程不再虛無縹緲。 

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的破繭訓(xùn)練營《內(nèi)訓(xùn)師成長記》（個人開發(fā)設(shè)計）：

l  課程設(shè)計篇、授課呈現(xiàn)篇、綜合訓(xùn)練篇，全方位培養(yǎng)能教、會教、愛教的企業(yè)智慧傳承者；

l  小班教學(xué)，學(xué)員帶課參訓(xùn)，針對目前課程進(jìn)行不斷優(yōu)化；

l  全程多重互動體驗(yàn)，結(jié)合游戲教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式。

服 務(wù) 客 戶

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