李燕龍   老師

  中國(guó)商聯(lián)會(huì)指定講師

  中小企業(yè)聯(lián)盟 副秘書長(zhǎng)

  清華大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班客座講師

  清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)培訓(xùn)中心客座講師

  清華大學(xué)長(zhǎng)三角學(xué)院客座講師

  西南財(cái)經(jīng)大學(xué) 客座講師

  中日合資華瀛明達(dá)咨詢公司咨詢師

  外企、合資高管多年經(jīng)驗(yàn)

  培訓(xùn)行業(yè)從業(yè)十余年

優(yōu)勢(shì)：

  5年的中層管理經(jīng)驗(yàn)，10余年的高層管理經(jīng)驗(yàn)。15年的培訓(xùn)行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷。李燕龍先生從基層做起，憑借自己的天分從普通的一名工程師逐步走向管理崗位。自92年從國(guó)企出來(lái)，先后前往改革開(kāi)放的前沿地區(qū)工作。受聘于多家外資、合資、辦事處的高層管理人員，10余年的外企工作經(jīng)驗(yàn)。諳熟房地產(chǎn)行業(yè)、生產(chǎn)制造業(yè)、服務(wù)行業(yè)、媒體行業(yè)、零售和娛樂(lè)行業(yè)的工作流程和規(guī)范，具備理論與實(shí)踐的綜合技能。高層管理工作經(jīng)驗(yàn)十余年，在培訓(xùn)當(dāng)中對(duì)學(xué)員提出的問(wèn)題，解決起來(lái)得心應(yīng)手，目前為天下信諾的專職培訓(xùn)講師。培訓(xùn)學(xué)員時(shí)比較善于客觀觀察學(xué)員，善于溝通和協(xié)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入角色。培訓(xùn)的深度、廣度、學(xué)員的投入度掌握的很好，具有很高的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。在咨詢領(lǐng)域，李老師在企業(yè)內(nèi)部詳細(xì)認(rèn)真的調(diào)研，憑借自己的多年的管理經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況給于解決方案。

先后培訓(xùn)過(guò)飛利普、商帥管理學(xué)院、清華領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中心、中國(guó)電信集團(tuán)、中國(guó)網(wǎng)通、匯源集團(tuán)、上海交大、清華EMBA班、北大光華管理學(xué)院MBA班、賽特集團(tuán)、燕莎集團(tuán)、北京住總房地產(chǎn)、中國(guó)石化集團(tuán)、五洲在線、中華培訓(xùn)網(wǎng)、隆順榕藥業(yè)集團(tuán)、輝瑞制藥、國(guó)家藥監(jiān)總局、北京世都百貨、燕莎、金融街購(gòu)物中心、西安世紀(jì)金花、中國(guó)火箭研究院等、微軟、摩托羅拉、光大永明人壽、民生集團(tuán)、人民日?qǐng)?bào)社、迪信通、中國(guó)一汽、國(guó)網(wǎng)集團(tuán)、中國(guó)神華集團(tuán)、國(guó)家電網(wǎng)網(wǎng)等千余家知名公司

部分培訓(xùn)課程：

  《職業(yè)素質(zhì)提升》（受訓(xùn)群體： 管理干部/全員）

課程意義：企業(yè)內(nèi)的在職人員在工作了一段時(shí)間后隨著環(huán)境的適應(yīng)，以往那種銳意進(jìn)取、百折不撓的精神會(huì)慢慢散去，對(duì)于企業(yè)來(lái)講這是領(lǐng)導(dǎo)所不愿意見(jiàn)到的局面。那么怎樣的方法才能改變這樣的局面呢？怎樣才能提升工作業(yè)績(jī)呢？在了解了科學(xué)的工作方法后，我們秉承強(qiáng)烈的“問(wèn)題意識(shí)”和“目的意識(shí)”去做事，使本部門的業(yè)績(jī)成為公司中的王中王……

  《執(zhí)行力》（受訓(xùn)群體：管理干部）

課程意義：企業(yè)發(fā)展所需要的所有條件我們都具備，要錢有錢，要人有人，要政策有政策，要技術(shù)，要市場(chǎng)什么都有，而且領(lǐng)導(dǎo)者的決策也非常正確。但是，就是因?yàn)槲覀冊(cè)趫?zhí)行這個(gè)決策的時(shí)候，沒(méi)有執(zhí)行好，大家或許猶豫不決，或許是把指令扭曲，或者是執(zhí)行過(guò)程當(dāng)中夾雜了自己的東西，使執(zhí)行沒(méi)有到位，因此企業(yè)不能夠發(fā)展壯大。正如比爾·蓋茨所言：在未來(lái)10年內(nèi)，我們所面臨的挑戰(zhàn)就是執(zhí)行!作為本課程為中層經(jīng)理人員解決現(xiàn)實(shí)工作中的各種困惑以及如何提高自身的職業(yè)素養(yǎng)、執(zhí)行能力提供了一整套系統(tǒng)的解決方案。

  《時(shí)間管理》（受訓(xùn)群體：管理干部）

課程意義：時(shí)間管理也是“自管理者的管理”要求我們必須拋棄陋習(xí)，引進(jìn)新的工作方式和生活習(xí)慣，包括要訂立目標(biāo)、妥善計(jì)劃、分配時(shí)間、權(quán)衡輕重和權(quán)力下放，加上自我約束、持之以恒才可提高效率，事半功倍。

  《大客戶銷售》（受訓(xùn)群體：銷售團(tuán)隊(duì)）

課程意義：任何公司或組織存在的意義在于用更好服務(wù)務(wù)于所能夠服務(wù)的對(duì)象，公司是想要消費(fèi)者消費(fèi)公司生產(chǎn)的有形或無(wú)形的產(chǎn)品您公司是想要消費(fèi)者接受認(rèn)同并持之以恒接納公司品牌價(jià)值理念，公司是想要告訴消費(fèi)者在某一區(qū)域內(nèi)公司對(duì)消費(fèi)通路的優(yōu)勢(shì)性或占有性，公司是想告訴消費(fèi)者您公司在產(chǎn)品/服務(wù)的設(shè)計(jì)上獨(dú)到的設(shè)計(jì)見(jiàn)解。通過(guò)大客戶銷售課程是可以給到您所真正適合您的大客戶銷售的方法，技能，知識(shí)，思路，想法。

《員工激勵(lì)》（受訓(xùn)群體：管理干部）

課程意義：不論是在外國(guó)公司還是中國(guó)企業(yè)，越來(lái)越多的管理者開(kāi)始清醒地意識(shí)到，能否贏得并保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵在于能否打造一支勝任、敬業(yè)、忠誠(chéng)的員工團(tuán)隊(duì)。良好的薪酬福利固然是吸引員工不可或缺的工具。但是，若要真正保留和激勵(lì)人才，薪酬和福利的作用就大打折扣了。實(shí)踐證明，通過(guò)賞識(shí)和激勵(lì)，為員工營(yíng)造獨(dú)特的工作體驗(yàn)，是保留和激勵(lì)員工的有效手段。

《有效授權(quán)》（受訓(xùn)群體：管理干部）

課程意義：有效授權(quán)，是現(xiàn)代企業(yè)管理對(duì)經(jīng)理人提出的更高要求。有效授權(quán)課程深入探討了授權(quán)對(duì)象的選擇、授權(quán)方式的運(yùn)用、授權(quán)障礙的克服、授權(quán)后的監(jiān)督與控制，以及授權(quán)的誤區(qū)及其防范等諸多方法。

《成功人士七個(gè)好習(xí)慣》（受訓(xùn)群體：管理干部/全員）

課程意義：在高度競(jìng)爭(zhēng)和快速變化的環(huán)境中，速成的辦法再也無(wú)法解決問(wèn)題，細(xì)微的改變也產(chǎn)生不了多大的作用，只有那些致力于建立堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、良好的文化、培養(yǎng)出高效能員工的企業(yè)或組織才能穩(wěn)定成功地達(dá)到目標(biāo)。

我們推廣高效能的七個(gè)習(xí)慣，目的是為了幫助企業(yè)和個(gè)人提高領(lǐng)導(dǎo)力和效能，這種培訓(xùn)并非是流行的時(shí)尚與管理技巧，而是經(jīng)過(guò)千錘百煉和時(shí)間考驗(yàn)并能指導(dǎo)行為的基本原則，這些原則將使你的行為產(chǎn)生更好的結(jié)果。

《跨部門溝通》（受訓(xùn)群體：管理干部/全員）

課程意義：理解溝通對(duì)組織的重要性；更清楚的知道部門主管溝通能力的重要性；理解溝通的意義，學(xué)會(huì)清楚溝通障礙，讓組織發(fā)揮更大的功能；學(xué)會(huì)橫向溝通的主要角色與方式；加強(qiáng)跨部門溝通，掌握跨部門溝通的技巧，從強(qiáng)化全局視野出發(fā)選擇適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞竭\(yùn)用對(duì)方的思考邏輯尊重他人的主導(dǎo)權(quán)，爭(zhēng)取高層的支持使之成為高效溝通；溝通的五大能力：知道溝通渠道的能力、溝通結(jié)構(gòu)的能力、掌握策略關(guān)鍵點(diǎn)的能力、長(zhǎng)期而全面布建關(guān)鍵點(diǎn)的能力；通過(guò)跨部門的溝通解決組織中的問(wèn)題，使組織高速運(yùn)轉(zhuǎn)，為組織創(chuàng)造價(jià)

認(rèn)識(shí)組織的沖突，最終解決跨部門溝通的問(wèn)題。

《目標(biāo)與計(jì)劃管理》（受訓(xùn)群體：管理干部）

課程意義：在組織經(jīng)營(yíng)方針的指導(dǎo)原則下，透過(guò)“SWOT”分析，掌握部門組織之優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，據(jù)以擬定有效部門及員工目標(biāo)。運(yùn)用有效的目標(biāo)推動(dòng)落實(shí)員工管理，達(dá)到部屬培育效益。透過(guò)目標(biāo)執(zhí)行，完成組織任務(wù)，提升生產(chǎn)力。

使學(xué)員了解目標(biāo)管理與方針展開(kāi)之理論基礎(chǔ)及實(shí)務(wù)運(yùn)作之架構(gòu)；了解目標(biāo)之來(lái)源、具體描繪之表達(dá)方式及獲致共識(shí)的溝通重點(diǎn)；透過(guò)實(shí)作之方式，逐步具體展出部門整體之共同目標(biāo)；依部門目標(biāo)具體地展開(kāi)成方針計(jì)劃，預(yù)見(jiàn)目標(biāo)達(dá)成之問(wèn)題及資源，并擬定對(duì)策；由行動(dòng)資源支持活動(dòng)彼此支持協(xié)助并表達(dá)實(shí)踐決心。

《MPT》（受訓(xùn)群體：中高層）

課程意義：主管在企業(yè)中扮演著承上啟下的重要角色，舉凡政策的布達(dá)或工作指派，主管都扮演著決策單位與作業(yè)核心單位的重要 信息 傳達(dá)者、轉(zhuǎn)換者、聯(lián)絡(luò)人者、確認(rèn)者！

然而，企業(yè)所期待的優(yōu)良管理能力并非天生就具備的，而是要經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)與啟發(fā)才能成為稱職的管理者。因此，在現(xiàn)今這個(gè)多變、充滿沖擊與變革的經(jīng)營(yíng)環(huán)境里，主管的核心能力具有決定性的影響，將是企業(yè)追求成長(zhǎng)的重要課題。

以上課程是李燕龍老師非常擅長(zhǎng)的一部分室內(nèi)培訓(xùn)課程。從培訓(xùn)設(shè)計(jì)到培訓(xùn)實(shí)施李老師有著自己獨(dú)特的風(fēng)格。在整個(gè)授課過(guò)程中采用了情景模擬、案例分析、游戲互動(dòng)、角色扮演、理論與實(shí)際相結(jié)合等易于被學(xué)員接受的授課方式，幫助學(xué)員理解課程所設(shè)計(jì)內(nèi)容。培訓(xùn)的深度、廣度、學(xué)員的投入度掌握的很好，具有很高的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。