馬亮  老 師 

—— 沙盤課程引導師

講師資歷 -----------------------------------------

?   “職場模擬器”首席產(chǎn)品官

?    沙盤產(chǎn)品設(shè)計師

?    沙盤設(shè)計師研習營導師

?    游戲化思維倡導者

?   《精進計劃》公益組織發(fā)起人

?   20款版權(quán)沙盤設(shè)計師

培訓經(jīng)驗 ------------------------------------------

15年管理、培訓經(jīng)驗，潛心研究《組織健康》《游戲化思維》《反脆弱》《學習型組織》，將過往管理、培訓經(jīng)驗融入課程開發(fā)中，以“組織健康”為切入點，通過課程講授、實戰(zhàn)演練、沙盤模擬等方式，賦能組織完成績效提升的目標。

主講課程 ------------------------------------------

《打破部門的壁壘》管理能力提升

《高績效團隊建設(shè)》組織精健化沙盤

《商海奇謀》創(chuàng)新主題沙盤

《幸福職場》新人入職打造幸福力沙盤

《披荊斬棘》創(chuàng)業(yè)者避“坑”實戰(zhàn)演練

《VUCA時代的企業(yè)運營管理實戰(zhàn)演練》戰(zhàn)略落地實戰(zhàn)演練

《光榮使命》黨建主題沙盤模擬

《紅色引擎》學習貫徹二十大精神

《從技術(shù)走向管理》中層管理能力提升

《繼往開來-問題分析與解決》沙盤課

授課風格 ------------------------------------------

設(shè)計驅(qū)動：通過標準的設(shè)計開發(fā)過程，將培訓需求融入沙盤設(shè)計開發(fā)的六個階段，讓參與者在推演過程中的現(xiàn)象與培訓預(yù)期的效果緊緊結(jié)合。

注重引導：引導學員將沙盤推演中的現(xiàn)象，與商業(yè)活動及實際工作相結(jié)合，從而達到沙盤推演的效果。

快樂體驗：幽默的語言表達，歡快的課堂氣氛，讓學員在愉快的氛圍中高效的學習。

學員反饋 —————————————————————

  課程形式非常新穎，和我們以往的培訓完全不同，全程參與度非常高——《打破部門壁壘》沙盤某國企學員分享

  沙盤體驗的過程讓我們聯(lián)想到日常管理工作中的場景，讓我們更清晰的覺察到目前的不足，同時明確解決這些問題的方法——《從技術(shù)到管理》沙盤某央企學員分享

  現(xiàn)場討論非常激烈，只用一個沙盤的時間，我們彼此之間就熟悉起來，同時讓我們更深入認識到創(chuàng)業(yè)的艱辛和激情，學到了應(yīng)對各種問題的工具——《VUCA時代的企業(yè)運營管理實戰(zhàn)演練》沙盤某大學“領(lǐng)軍人才”培訓班學員分享

客戶評價 —————————————————————

  沙盤課程在整個系列培訓中起到了承上啟下的效果，既能讓學員快樂體驗，又能引發(fā)思考，讓培訓的效果更好的落地——某國企HR分享

  沙盤體驗的過程，讓我們觀察到了培訓班中學員的決策力、認知能力、溝通協(xié)作能力和抗壓能力，這是除了培訓效果外非常重要的收獲——某國企培訓負責人分享

  沙盤推演的過程很好的結(jié)合了我們行業(yè)的特點，也將企業(yè)的戰(zhàn)略目標通過推演的過程展現(xiàn)在學員面前，讓學員可以更好的理解目標并進一步制定落地方案——某央企人CHO