代志杰 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：行動(dòng)學(xué)習(xí)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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代志杰老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《創(chuàng)新思維工作坊》課程背景： 創(chuàng)新思維是指以新穎獨(dú)創(chuàng)的方法解決問(wèn)題的思維過(guò)程，通過(guò)這種思維能突破常規(guī)思維的界限，以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問(wèn)題，提出與眾不同的解決方案，從而產(chǎn)生新穎的、獨(dú)到的、有社會(huì)意義的思維成果。后疫情時(shí)代原有的經(jīng)營(yíng)模式已無(wú)法支撐企業(yè)的正常運(yùn)營(yíng)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都急需不斷提升探索未知、敏捷反應(yīng)、開(kāi)拓創(chuàng)新的能力。企業(yè)唯有不斷的創(chuàng)新創(chuàng)造才有可能突破經(jīng)營(yíng)管理的瓶頸?！秳?chuàng)新思維工作坊》采用500強(qiáng)企業(yè)普遍采用的創(chuàng)新創(chuàng)意工具、設(shè)計(jì)思維、促動(dòng)技術(shù)等教學(xué)手法，聚焦團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新主題，群策群力產(chǎn)出創(chuàng)意方案。通過(guò)促動(dòng)團(tuán)隊(duì)坦承對(duì)話(huà)，平等參與，促發(fā)學(xué)習(xí)者的智慧，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)有效共識(shí)，提升團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新創(chuàng)造能力。
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《高效會(huì)議管理》行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊課程背景：一夫當(dāng)關(guān)的英雄時(shí)代早已經(jīng)過(guò)去，我們必須與他人愉快合作方能順利成事，會(huì)議是團(tuán)隊(duì)合作最常用的溝通協(xié)調(diào)方式，幾乎90以上的重大決策都是通過(guò)會(huì)議決定的。所有對(duì)管理者的研究都表明，哪怕是級(jí)別比較低的管理者，每天都有一半以上的時(shí)間是和其他人在一起的，也就是說(shuō)在參加某種形式的“會(huì)議”。即使談話(huà)對(duì)象只有一個(gè)人，也算是開(kāi)會(huì)。高效管理者都知道，任何會(huì)議都是要么富有成效，要么浪費(fèi)時(shí)間，二者必居其一。調(diào)查顯示：在浪費(fèi)時(shí)間的事情列表上，會(huì)議總居于首位。要么是我們?cè)诶速M(fèi)別人的時(shí)間，組織了很多無(wú)效的會(huì)議；要么就是別人在浪費(fèi)我們的時(shí)間，參加了很多無(wú)聊的會(huì)議?！案咝?huì)議管理”行動(dòng)學(xué)習(xí)工作
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《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊課程背景：企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)，如何打造一支具有凝聚力、戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)是每個(gè)企業(yè)以及管理者夢(mèng)寐以求的追求。無(wú)數(shù)的管理大師、經(jīng)理人、專(zhuān)家學(xué)者關(guān)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的研究和探索也從未止步。過(guò)去我們已經(jīng)嘗試過(guò)了各種有關(guān)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的課程、拓展訓(xùn)練、員工活動(dòng)等形式，似乎都有效果，但似乎又很快被打回原形，到底是哪里出了問(wèn)題？《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊綜合運(yùn)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、游戲、行動(dòng)學(xué)習(xí)、促動(dòng)技術(shù)等教學(xué)手法，聚焦團(tuán)隊(duì)真實(shí)問(wèn)題，提供解決思路，制定行動(dòng)計(jì)劃，跟蹤落實(shí)，最后進(jìn)行學(xué)習(xí)反思評(píng)估。通過(guò)促動(dòng)讓我們坦承對(duì)話(huà)，平等參與，促發(fā)學(xué)習(xí)者的智慧，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)有效共
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基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)與計(jì)劃管理講師：代志杰課程背景：管理大師彼得·德魯克于1954年在《 管理實(shí)踐》中最先提出了“目標(biāo)管理”的概念，其后他又提出“目標(biāo)管理和自我控制”的主張。德魯克認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”，如果一個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有目標(biāo)，這個(gè)領(lǐng)域的工作必然被忽視。因此管理者應(yīng)該通過(guò)目標(biāo)對(duì)下級(jí)進(jìn)行管理，當(dāng)組織最高層管理者確定了 組織目標(biāo)后，必須對(duì)其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各個(gè)部門(mén)以及各個(gè)人的分目標(biāo)，管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對(duì)下級(jí)進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲?！痘谛袆?dòng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)與計(jì)劃管理》聚焦于實(shí)際工作中的難點(diǎn)、困惑點(diǎn)，運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)
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基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的中層管理能力提升工作坊 講師：代志杰第一講：行動(dòng)學(xué)習(xí)介紹1、什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)？2、行動(dòng)學(xué)習(xí)的三大核心價(jià)值？3、行動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)理念？第二講：高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)1、什么是團(tuán)隊(duì)？2、你最欣賞的團(tuán)隊(duì)是哪個(gè)團(tuán)隊(duì)？為什么3、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)都有哪些特征？視頻欣賞：高效團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)4、領(lǐng)導(dǎo)者畫(huà)像：受人尊重的領(lǐng)導(dǎo)者、令人討厭的領(lǐng)導(dǎo)者5、優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該具備哪些特質(zhì)？ 視頻欣賞：如何甄選人才6、當(dāng)前團(tuán)隊(duì)做的好的地方是什么？有待于改善的地方是什么？ 第三講：打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力1、什么是執(zhí)行力？ 2、目前團(tuán)隊(duì)在執(zhí)行力方面哪些地方做得比較好，需要繼續(xù)保持？3、目前團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不
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《基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的新員工輔導(dǎo)技能導(dǎo)師班》工作坊講師：代志杰課程背景：為新員工提供輔導(dǎo)就是希望通過(guò)優(yōu)秀導(dǎo)師的傳幫帶，能夠讓新員工快速熟悉環(huán)境、融入企業(yè)，了解并認(rèn)同公司文化，盡早勝任崗位職責(zé)，順利通過(guò)試用期的考核。少走彎路、降低離職率，讓公司的人力資源管理更有成效?！痘谛袆?dòng)學(xué)習(xí)的新員工輔導(dǎo)技能導(dǎo)師班》工作坊設(shè)計(jì)以新員工、輔導(dǎo)導(dǎo)師為中心，探尋真實(shí)需求及難點(diǎn)問(wèn)題所在，運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)、促動(dòng)技術(shù)等學(xué)習(xí)方式展開(kāi)有步驟、有流程、有架構(gòu)的研討，促進(jìn)研討者之間的信息共享、智慧鏈接、達(dá)成共識(shí)，形成凝聚團(tuán)體智慧的解決思路及行動(dòng)方案。課程收益：深度探尋并共識(shí)新員工的內(nèi)在需求，這讓所做的事情有意義；感悟新員工輔導(dǎo)導(dǎo)師的意義