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蔡錦老師
蔡錦 老師
  •  所在地區(qū): 遼寧 大連
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領(lǐng)域:MTP 中高層管理 目標管理
  •  企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機:
蔡錦老師培訓聯(lián)系微信

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蔡錦

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蔡錦

蔡錦老師的內(nèi)訓課程

企業(yè)問題分析與解決注:因培訓需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實際授課時內(nèi)容會相應調(diào)整。課程背景面臨瞬息萬變的社會,各行各業(yè)均需要具有打破現(xiàn)狀的觀點,改革和改善組織所面臨的各種問題和挑戰(zhàn)。而中層管理者需要成為組織中問題的發(fā)掘者,而且本身也能夠成為問題的解決者。管理者的管理工作,也可以說是一邊解決問題一邊發(fā)揮創(chuàng)造力的過程?!肮芾碚叩墓ぷ魇敲刻斐掷m(xù)地解決問題”、“只因有問題需要配置管理者”,因此“我的職場不存在問題”的人才有問題。身為管理者,負有把組織進行再造的責任,需要每天以敏銳的問題意識去觀察組織,否定現(xiàn)狀沒有不需要解決問題和做出決策的管理者。發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,是越來越多的企業(yè)對內(nèi)部

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銀行問題分析與解決注:因培訓需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實際授課時內(nèi)容會相應調(diào)整。課程背景面臨瞬息萬變的社會,各行各業(yè)均需要具有打破現(xiàn)狀的觀點,改革和改善組織所面臨的各種問題和挑戰(zhàn)。而中層管理者需要成為組織中問題的發(fā)掘者,而且本身也能夠成為問題的解決者。管理者的管理工作,也可以說是一邊解決問題一邊發(fā)揮創(chuàng)造力的過程?!肮芾碚叩墓ぷ魇敲刻斐掷m(xù)地解決問題”、“只因有問題蔡需要配置管理者”,因此“我的職場不存在問題”的人才有問題。身為管理者,負有把組織進行再造的責任,需要每天以敏銳的問題意識去觀察組織,否定現(xiàn)狀沒有不需要解決問題和做出決策的管理者。發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,是越來越多的企業(yè)對內(nèi)

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銀行中層管理者部屬培育技能訓練注:因培訓需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實際授課時內(nèi)容會相應調(diào)整。課程背景銀行中層管理人員擔負著承上啟下的團隊管理任務。銀行中層管理者并非僅憑一己之力就能達成組織績效,而是需要帶領(lǐng)自己的團隊成員去共同完成團隊目標。在《世界經(jīng)理人》網(wǎng)站舉辦的權(quán)威領(lǐng)導力調(diào)研結(jié)果中,管理者的“培育并發(fā)展他人”能力是管理者59項能力中最弱的一項。如何提高銀行職員的工作知識、工作技能、工作態(tài)度、工作意愿等,讓行員能夠自動自發(fā)的,按照管理者期待的時間、期待的方式提交工作成果,在順應瞬息萬變的經(jīng)營環(huán)境的變化的同時,提升部屬本人的能力、提升銀行各個團隊的整體能力,乃至提升銀行的綜合競爭力,是作

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面向支行長的管理培訓課程大綱主講:蔡錦老師 6課時一、 新生代員工管理1、新生代-我們來了(1) 何謂新生代員工(2) 新生代員工進入職場的現(xiàn)象(3) 新生代員工分析2、基于MTP觀點的新生代員工管理(1) 何謂MTP(2) 轉(zhuǎn)換思維-勿以己之長比他人之短工具:U型理論(3) 了解需求-根據(jù)新生代員工的需求進行管理工具:了解需求的方法和手段(4) 以心相待-與新生代員工建立信賴關(guān)系模型:新的溝通模型(5) 活用領(lǐng)導形態(tài)-用因人而異的領(lǐng)導方式管理團隊測評:你的領(lǐng)導形態(tài)(6) 人力資源三層面-助你叱咤職場模型:人力資源三層面模型二、 老員工管理1、建立良好信賴關(guān)系的心得(1) 案例研討:《某老員工

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銀行中層管理者部屬培育技能訓練注:因培訓需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實際授課時內(nèi)容會相應調(diào)整。課程背景銀行中層管理人員擔負著承上啟下的團隊管理任務。銀行中層管理者并非僅憑一己之力就能達成組織績效,而是需要帶領(lǐng)自己的團隊成員去共同完成團隊目標。在《世界經(jīng)理人》網(wǎng)站舉辦的權(quán)威領(lǐng)導力調(diào)研結(jié)果中,管理者的“培育并發(fā)展他人”能力是管理者59項能力中最弱的一項。如何提高銀行職員的工作知識、工作技能、工作態(tài)度、工作意愿等,讓行員能夠自動自發(fā)的,按照管理者期待的時間、期待的方式提交工作成果,在順應瞬息萬變的經(jīng)營環(huán)境的變化的同時,提升部屬本人的能力、提升銀行各個團隊的整體能力,乃至提升銀行的綜合競爭力,是作

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基于MTP觀點的新生代員工管理課程背景本課程是一門基于日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會授權(quán)的MTP(英文Management Training Program各首字母的簡稱 ,即企業(yè)中高層管理技能訓練,最初是美國為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓體系。1950年被導入日本之后,先后歷經(jīng)12次改版,日臻完善,目前已經(jīng)成為當今世界500強企業(yè)培訓其管理者必備的經(jīng)典管理培訓之一。)的觀點,結(jié)合蔡錦老師十余年銀行工作經(jīng)驗所研發(fā)的管理課程。體現(xiàn)了對新生代銀行職員管理的最優(yōu)模式。也是對新生代銀行職員的管理在尊重人性和科學方法上兩大支柱的深刻體現(xiàn)。同時能讓銀行管理者有效掌握對新生代銀行職員管理的方法、流程、步驟和技

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