林琳老師的內(nèi)訓課程
TTT企業(yè)內(nèi)訓師基礎訓練第一部分 課程設計思路一家企業(yè)的發(fā)展速度，歸根結底還是由人來決定的。人的成長影響著企業(yè)的發(fā)展，無論是決策層、中層管理者還是基層員工，思維、格局和職業(yè)技能的提升直接決定了每個人對企業(yè)的貢獻大小；而這些都跟企業(yè)的培訓內(nèi)容、品質、周期息息相關，企業(yè)的培訓品質取決于培訓師資、培訓內(nèi)容、體系建設、傳承體系等方面。內(nèi)部培訓師作為企業(yè)內(nèi)部培訓的基石和可再生力量，起到非常重要的作用。而隨著現(xiàn)代企業(yè)的不斷發(fā)展，企業(yè)的員工、管理層都面臨著很大的機遇和挑站：ü 在工作過程中，如何快速的，在短時間內(nèi)，讓大批新員工準確的掌握基本的業(yè)務流程和工作方法，并在實際工作中保持低差錯率？ü 如何通過工作中
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《讓規(guī)劃更落地！ IMP》經(jīng)典訓練課程目 錄：一、管理思維在企業(yè)長期發(fā)展中的重要地位... 3（一）企業(yè)發(fā)展過程的關鍵... 3（二）你我都會面對的問題... 4（三）你不得不承擔的結果... 4二、IMP系統(tǒng)思維的價值所在... 6（一）IMP的含義... 6（二）IMP如何應對管理思維問題... 7三、課程四大板塊與內(nèi)容... 7（一）一起看現(xiàn)狀... 8（二）認識IMP. 8（三）IMP之小試牛刀... 9（四）IMP之大刀闊斧... 9四、課程特色與收益... 9（一）培訓課堂收益... 9（二）課程核心特色... 10（三）訓后應用追蹤... 10五、引導師簡介... 11 一、管理
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《內(nèi)部培訓師培訓》課程方案建議書課程設計思路一家企業(yè)的發(fā)展速度，歸根結底還是由人來決定的。人的成長影響著企業(yè)的發(fā)展，無論是決策層、中層管理者還是基層員工，思維、格局和職業(yè)技能的提升直接決定了每個人對企業(yè)的貢獻大小；而這些都跟企業(yè)的培訓內(nèi)容、品質、周期息息相關，企業(yè)的培訓品質取決于培訓師資、培訓內(nèi)容、體系建設、傳承體系等方面。內(nèi)部培訓師作為企業(yè)內(nèi)部培訓的基石和可再生力量，起到非常重要的作用。而隨著現(xiàn)代企業(yè)的不斷發(fā)展，企業(yè)的員工、管理層都面臨著很大的機遇和挑站：ü 在工作過程中，如何快速的，在短時間內(nèi)，讓大批新員工準確的掌握基本的業(yè)務流程和工作方法，并在實際工作中保持低差錯率？ü 如何通過工作中的
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TTT進階之授課技巧實操訓練《TTT進階之授課技巧實操訓練》課程，針對已經(jīng)具備豐富授課經(jīng)驗的企業(yè)內(nèi)訓師，旨在通過對教學方法的深入探討和練習，讓學員能夠將課程設計的流程精準展示，深度掌控課堂，鼓舞學習氛圍，提升學員參與度，提高培訓成效。激發(fā)學員為企業(yè)績效提升貢獻自己的力量。培訓立足授課技巧的五大技能，遵循PESOS訓練原則，以學員實際授課課程為載體，讓學員在課堂實踐中，掌握教學法的操作細節(jié)，彰顯課程設計的成果。a 【培訓師的成長階段】a 【林琳老師企業(yè)內(nèi)訓師成長三階段課程】ü TTT內(nèi)訓師基礎培訓 （3天）ü TTT進階之課程設計與開發(fā) （2天）ü TTT進階之授課技巧實操訓練 （3天）a 【基
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標準化課程開發(fā)與培訓輔導建議方案一、方案設計思路任何一位培訓師都需要在組織內(nèi)部的各種場合培訓員工和開發(fā)員工內(nèi)在的職業(yè)動機，而培訓師必須有自己的課件才能真正走上講臺上課。進行課程開發(fā)，把培訓師自己或同事?lián)碛械闹R和技能轉化為標準化的課件傳授給企業(yè)需要的員工是實現(xiàn)企業(yè)隱性知識顯性化并進行智慧傳播和傳承是優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓師必須承擔的重任。XXXXXXX有限公司此次在企業(yè)重要的戰(zhàn)略發(fā)展期提出強加內(nèi)部培訓師隊伍建設，外聘講師指導內(nèi)部培訓師制作出標準課程開發(fā)資源包的需求，更是進一步強化內(nèi)部培訓師的能力、加強公司培訓體系建設及XXX人智慧成果最大化的傳播和共享的重要舉措。為了更好的服務于本次培訓體系建設需
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【課程大綱】一、講師的自我再認知1.培訓開場1)講師介紹amp;分組活動2)學習需求分享與共識3)課程介紹、學習公約4)觀察：觸類旁通分享5)成長路徑與學習承諾2.60秒命題表達1)命題演講規(guī)則與實施2)活動體驗小組分享3)命題演講團體總結3.理想的講師畫像1)講師的角色與心態(tài)2)講師的5大能力3)講師使命與信念4)觀察：觸類旁通分享二、走向理想的講師形象1.學員與需求分析1)串場活動與操作要領2)系統(tǒng)化教學ADIE3)學員分析解析與練習4)為何要培訓：ASK5)教學目標解析與練習2.系統(tǒng)化課程設計1)課程三大要素與學習效果2)課程設計八字箴言3)八字箴言觀摩研討3.教案編寫1)教案的功能與內(nèi)