耿光 老師
- 所在地區(qū)： 山東 青島
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：商業(yè)模式 組織管控 流程管理 組織績(jī)效 激勵(lì)機(jī)制
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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耿光老師的內(nèi)訓(xùn)課程
從專業(yè)骨干走向成功管理者|授課講師：耿光 |授課方式：實(shí)例講解、案例研討、|課時(shí)：1-2天 || |小組討論、角色扮演 | ||課程介紹： 中國(guó)的管理者大部分是因其高度的專業(yè)工作技術(shù)而成長(zhǎng)為管理者，通 ||過(guò)培育和指導(dǎo)下屬使經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)得以傳承，但是從技術(shù)人員到管理者的角色發(fā)生變||化后，工作內(nèi)容和對(duì)象也發(fā)生了巨大變化，從關(guān)注事物到關(guān)注人的轉(zhuǎn)變使得管理者||的管理能力與工作習(xí)慣缺陷越發(fā)明顯，導(dǎo)致無(wú)法勝任管理職位，本課程
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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理【課程前言】 1、絕大部分管理者通常認(rèn)為人力資源工作是人力資源部的事情，除了給業(yè)務(wù)部門(mén)增加工作和困擾外沒(méi)什么作用，而人力資源部也是最尷尬的部門(mén)出力不討好； 2、大部分管理者的專業(yè)能力都很優(yōu)秀，但是管理能力特別是人力資源管理能力普遍欠缺，因?yàn)楣芾韺?duì)象由物轉(zhuǎn)向人，單一的管控方式已經(jīng)無(wú)法領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)； 3、人力資源管理已經(jīng)成為管理者最主要的管理手段，因此全面的理解和運(yùn)用人力資源的理念和方法，成為一個(gè)管理者是否合格的主要標(biāo)準(zhǔn)?！菊n程收益】 1、了解現(xiàn)代人力資源的前沿思維和內(nèi)容； 2、詳細(xì)了解組織結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)單元、崗位設(shè)計(jì)的
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90后新生代員工管理【課程前言】 1、90后新生代已經(jīng)接過(guò)前輩的接力棒，成為主流的產(chǎn)業(yè)工人大軍，管理者發(fā)現(xiàn)，他們不是那么“容易管理”了，傳統(tǒng)的管理方法，在他們身上好像已經(jīng)失效，管理者于是產(chǎn)生了困惑！ 2、中國(guó)的大部分管理人員，對(duì)管理對(duì)象的變化毫無(wú)覺(jué)察，麻木被動(dòng)，對(duì)90后新生代人性的認(rèn)識(shí)不足，準(zhǔn)備不足導(dǎo)致管理方式偏差，矛盾激化、效率不彰、事倍功半。 3、我們要認(rèn)真的分析他們的特點(diǎn)，了解他們的需求，對(duì)癥下藥，則能事半工倍?！菊n程收益】 1、深刻了解90后新生代的特點(diǎn)和需求； 2、針對(duì)90后新生代逐步調(diào)整管理的思路和原則
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部分 專業(yè)工作者特質(zhì)與管理認(rèn)知章 專業(yè)工作者的工作風(fēng)格與特質(zhì)第二章 專業(yè)與管理的關(guān)系第三章 專業(yè)工作者常見(jiàn)問(wèn)題與限制第四章 專業(yè)管理者的模樣第二部分 從專業(yè)工作者向?qū)I(yè)管理者轉(zhuǎn)型章 管理者的角色定位與挑戰(zhàn)第二章 成功轉(zhuǎn)型的自我修煉第三部分 專業(yè)管理者的工作管理章 專業(yè)管理者的目標(biāo)及計(jì)劃管理第二章 專業(yè)管理者的流程控制第三章 專業(yè)管理者的執(zhí)行能力第四章 專業(yè)管理者面向流程的績(jī)效管理第五章 專業(yè)管理者問(wèn)題分析與解決第四部分 專業(yè)管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力章 什么是領(lǐng)導(dǎo)力第二章 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格佳實(shí)踐第三章 基于工作的即時(shí)溝通第四章 教練式培育與授權(quán)第五章 精準(zhǔn)激勵(lì)第六章 團(tuán)隊(duì)力量的精準(zhǔn)發(fā)揮第五部分 專業(yè)工作者成功轉(zhuǎn)
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章 認(rèn)識(shí)執(zhí)行力1、執(zhí)行力定義2、執(zhí)行力出了什么問(wèn)題3、執(zhí)行力為什么這么重要4、執(zhí)行力建設(shè)方法論第二章 組織執(zhí)行力建設(shè)1、目標(biāo)管理2、激勵(lì)機(jī)制建設(shè)3、流程思維及流程模式4、案例分析5、執(zhí)行力文化建設(shè)第三章 領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力建設(shè)1、領(lǐng)導(dǎo)者的工作角色與責(zé)任2、領(lǐng)導(dǎo)者的激勵(lì)與授權(quán)3、領(lǐng)導(dǎo)者的團(tuán)隊(duì)建設(shè)4、答案永遠(yuǎn)在現(xiàn)場(chǎng)5、領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任意識(shí)第四章 員工執(zhí)行力建設(shè)1、一般員工心理狀態(tài)及問(wèn)題2、執(zhí)行技能訓(xùn)練3、執(zhí)行壓力與動(dòng)力4、責(zé)任意識(shí)第五章 執(zhí)行力文化與哲學(xué)1、執(zhí)行力的根本2、執(zhí)行力文化的四項(xiàng)精進(jìn)3、人生意義與因果論...
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前言章當(dāng)代人力資源管理的新思維1、企業(yè)管理的核心邏輯與要素2、人力資源的發(fā)展過(guò)程3、人力資源與傳統(tǒng)人事管理的區(qū)別4、人力資源管理的核心內(nèi)容5、當(dāng)代人力資源管理的發(fā)展趨勢(shì)6、業(yè)務(wù)部門(mén)與人力資源部門(mén)的協(xié)作關(guān)系第二章部門(mén)設(shè)計(jì)與崗位設(shè)計(jì)規(guī)劃1、部門(mén)功能與價(jià)值定義2、如何利用價(jià)值流進(jìn)行部門(mén)工作分析3、崗位集成與專業(yè)化的基本原則4、崗位職責(zé)的設(shè)計(jì)方法5、討論：設(shè)計(jì)倉(cāng)庫(kù)管理員的崗位職責(zé)第三章人員甄選與面試技巧1、HR經(jīng)理與一線經(jīng)理的職責(zé)區(qū)分2、面試的基本程序3、面試的基本類型和邏輯4、面試中結(jié)構(gòu)化問(wèn)題設(shè)置與判斷5、面試中非結(jié)構(gòu)化問(wèn)題的設(shè)計(jì)邏輯與判斷6、面試中的的常見(jiàn)問(wèn)題7、面試應(yīng)注意的問(wèn)題8、面試中應(yīng)注意肢