《教練式領(lǐng)導(dǎo)力打造》——教練式領(lǐng)導(dǎo)力系列之3教練式領(lǐng)導(dǎo)可以說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)導(dǎo)模式和領(lǐng)導(dǎo)方法，它的特點(diǎn)在于使傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)者變成一個(gè)教練，使自己的出發(fā)點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)方式、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)都有了很大的不同。它的要點(diǎn)是改變領(lǐng)導(dǎo)的思維、領(lǐng)導(dǎo)的模式、領(lǐng)導(dǎo)的方法，重點(diǎn)是 “教練”二字上： 教練式思維：每個(gè)學(xué)員都會(huì)學(xué)到教練式思維，使學(xué)員都會(huì)受到觸動(dòng)和沖擊，有被重新“雕塑”的感受。 教練式領(lǐng)導(dǎo)模式：教練式領(lǐng)導(dǎo)具有一套完全不同的流程和技術(shù)，使學(xué)員學(xué)會(huì)一套教練式領(lǐng)導(dǎo)的方式方法，樹(shù)立學(xué)員的信心。教練式行為：通過(guò)二天的訓(xùn)練，學(xué)員基本都會(huì)具有不同程度的教練式行為，使很多學(xué)員的下屬和家屬或朋友都有不同反饋。 課程目標(biāo)學(xué)習(xí)什么是教練術(shù)教練

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管理系列培訓(xùn)項(xiàng)目——4次8天課程架構(gòu)課程一：自我認(rèn)知與調(diào)整DAY 1：管理者角色認(rèn)知單元一、開(kāi)篇－課程介紹課程目標(biāo)：不是來(lái)聽(tīng)傳統(tǒng)管理和領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)的； 是來(lái)經(jīng)歷管理力和領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，是當(dāng)場(chǎng)提升能力的課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見(jiàn)影課程收獲：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解，發(fā)生行為轉(zhuǎn)變課程要求：全情投入，真誠(chéng)參與，突破自我，聽(tīng)從指揮期望管理：溝通期望，達(dá)成共識(shí)，相互協(xié)調(diào)，提升氛圍單元二、管理者的角色認(rèn)知什么是管理管理者角色的３大誤區(qū)德魯克論目標(biāo)管理與自我控制管理者的５項(xiàng)核心任務(wù)管理能力自我測(cè)評(píng)與反饋 測(cè)評(píng)：管理者５項(xiàng)核心任務(wù) 情景互動(dòng)：無(wú)人戰(zhàn)鷹計(jì)劃單元三、做自己的主人找到人生選擇的自由要我

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領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維突破——心態(tài)心智系列之3【課程簡(jiǎn)介】創(chuàng)新不是某一個(gè)部門的事情。德魯克說(shuō)，企業(yè)只做兩件重要的事情，一個(gè)是營(yíng)銷，一個(gè)是創(chuàng)新。所以，創(chuàng)新是企業(yè)都要不斷做好的重要事情。但是，企業(yè)做大了，制度、流程、文化都趨于固定，越來(lái)越缺乏創(chuàng)新的動(dòng)力。每天重復(fù)著沒(méi)有激情的會(huì)議，每天都對(duì)老問(wèn)題唉聲嘆氣，怨天尤人。如何激發(fā)員工和企業(yè)管理層的創(chuàng)新能力？如何通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維啟動(dòng)企業(yè)的創(chuàng)新文化氛圍？本課程將在“知”和“做”兩個(gè)層面展開(kāi)，并通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)者心智模式的轉(zhuǎn)換促進(jìn)從知道到做到的跨越?！菊n程收益】通過(guò)學(xué)習(xí)，了解創(chuàng)新思維，體會(huì)行動(dòng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新過(guò)程、掌握創(chuàng)新工具，從而提升創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)通過(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同

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領(lǐng)導(dǎo)者的低成本激勵(lì)——教練式領(lǐng)導(dǎo)力系列之1【培訓(xùn)目標(biāo)】掌握激勵(lì)的核心要旨深刻理解非物質(zhì)激勵(lì)的內(nèi)涵和意義學(xué)會(huì)通過(guò)調(diào)整自己的方法達(dá)到激勵(lì)的目標(biāo)掌握激勵(lì)的四大關(guān)鍵知識(shí)技能當(dāng)場(chǎng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)技能突破現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)凝聚共識(shí)與改變的意愿【培訓(xùn)對(duì)象】各部門經(jīng)理/總監(jiān)/副總/總經(jīng)理【培訓(xùn)天數(shù)/期】2天【培訓(xùn)方式】影片教學(xué)、案例討論、情境互動(dòng)、講授、知識(shí)掌握練習(xí)課程大綱模塊一、開(kāi)篇－課程介紹課程目標(biāo)：不是來(lái)聽(tīng)傳統(tǒng)激勵(lì)和領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)的； 是來(lái)經(jīng)歷激勵(lì)和領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，是當(dāng)場(chǎng)提升能力的課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見(jiàn)影課程收獲：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解，發(fā)生行為轉(zhuǎn)變課程要求：全情投入，真誠(chéng)參與，突破自我，提升能

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領(lǐng)導(dǎo)者的非物質(zhì)激勵(lì)——教練式領(lǐng)導(dǎo)力系列之2本課程旨在做好3件事：認(rèn)知轉(zhuǎn)換，技能提升，行為訓(xùn)練?！菊n程背景】激勵(lì)歷來(lái)是管理者最為頭疼的問(wèn)題，而這其中的認(rèn)知轉(zhuǎn)換也是最難的。如果管理者認(rèn)為金錢就是最重要的激勵(lì)手段，那么很快他就會(huì)遇到“無(wú)錢可用”的境遇。如何幫助管理者轉(zhuǎn)換認(rèn)知，將激勵(lì)從物質(zhì)轉(zhuǎn)向非物質(zhì)，承擔(dān)起作為管理者的責(zé)任，是本課程要解決的問(wèn)題。本課程圍繞德魯克先生關(guān)于激勵(lì)的真知灼見(jiàn)展開(kāi)，一步一步從認(rèn)知轉(zhuǎn)換，到方法掌握，再到行為訓(xùn)練，幫助管理者掌握其中的奧妙?！九嘤?xùn)目標(biāo)】掌握激勵(lì)的核心要旨深刻理解非物質(zhì)激勵(lì)的內(nèi)涵和意義學(xué)會(huì)通過(guò)調(diào)整自己的方法達(dá)到激勵(lì)的目標(biāo)掌握激勵(lì)的四大關(guān)鍵技能當(dāng)場(chǎng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)技能突破

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《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》【培訓(xùn)目標(biāo)】● 掌握目標(biāo)管理與自我控制的思路和方法● 學(xué)習(xí)計(jì)劃制定的方法，決策關(guān)鍵點(diǎn)，確保任務(wù)結(jié)果● 自我認(rèn)知個(gè)人執(zhí)行力的差距，并改善執(zhí)行的心態(tài)【培訓(xùn)對(duì)象】適合基層管理者、及后備干部等【人數(shù)要求】為保證效果，40人以下為最佳【培訓(xùn)天數(shù)】1天【培訓(xùn)方式】德魯克思想講授、案例討論、影片教學(xué)、情境模擬、游戲互動(dòng)課程大綱模塊一、開(kāi)篇－課程介紹課程目標(biāo)：不是來(lái)聽(tīng)傳統(tǒng)管理和執(zhí)行力知識(shí)的； 是來(lái)經(jīng)歷當(dāng)場(chǎng)深入探討執(zhí)行力問(wèn)題并找到突破方向和方法的課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見(jiàn)影課程收獲：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解，并發(fā)生行為轉(zhuǎn)變課程要求：全情投入，真誠(chéng)參與，突破自我，提升能力

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