張國(guó)銀 老師
- 所在地區(qū)： 江蘇 南京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 團(tuán)隊(duì)管理 8090后管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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張國(guó)銀老師的內(nèi)訓(xùn)課程
零成本激勵(lì)課程背景：你可以花錢(qián)買(mǎi)到一個(gè)人的時(shí)間，你可以花錢(qián)雇用一個(gè)人到你指定的崗位工作，你可以用優(yōu)厚的待遇換取一個(gè)人的技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。但是，你買(mǎi)不到他的熱情，買(mǎi)不到他的創(chuàng)造性，買(mǎi)不到他全身心的投入，買(mǎi)不到他對(duì)你的忠誠(chéng)……談到激勵(lì)，我們通常采用的是一些物質(zhì)手段，而物質(zhì)激勵(lì)只能解除員工對(duì)公司、對(duì)工作的不滿，卻無(wú)法真正調(diào)動(dòng)他們工作的積極性。零成本激勵(lì)是激勵(lì)的最高的手段，它秉承"激勵(lì)從心開(kāi)始"的理念，給員工激勵(lì)注入了更多體現(xiàn)人性關(guān)懷的新思路，去探索員工行為背后更深層、更深刻、更持久的動(dòng)力源泉。讓你在認(rèn)知激勵(lì)的本質(zhì)上豁然開(kāi)朗，在激勵(lì)的執(zhí)
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高效執(zhí)行力課程背景：執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力，就是生命力。如今，提高員工和企業(yè)整體的執(zhí)行力已經(jīng)成為所有管理者的共識(shí)，沒(méi)有執(zhí)行力，企業(yè)就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，就難以在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中存活下去。而對(duì)員工來(lái)說(shuō)，執(zhí)行力也至關(guān)重要，沒(méi)有執(zhí)行力，一切都等于空談。很多執(zhí)行力差的員工經(jīng)常會(huì)在工作中產(chǎn)生以下一些疑問(wèn)：為什么同樣的事情，我用的時(shí)間多效果卻沒(méi)同事好為什么同樣是八小時(shí)，我手忙腳亂別人卻游刃有余為什么我掌控了大局，卻敗在了細(xì)節(jié)為什么領(lǐng)導(dǎo)總是對(duì)我的工作不滿意為什么別的同事都升職加薪，我卻原地踏步……為什么就是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賵?zhí)行力，所以他們花費(fèi)了大量時(shí)間卻收效甚微，
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管理者角色定位及認(rèn)知課程背景：市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，各家企業(yè)都力求快速發(fā)展，于是高管們起用了大量的技術(shù)人才、營(yíng)銷(xiāo)高手和生產(chǎn)能手，在這一波的“快速提升”中，管理崗位中的新軍們也進(jìn)入了一段迷惑期，新軍們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有一些力不從心，高管們于是陷入了沉思與苦惱中：他們擅長(zhǎng)做具體的事，卻不擅長(zhǎng)管理人員，自己忙得不得了，而員工卻有空上淘寶、玩QQ……他們知道將事情做對(duì)，執(zhí)行力不錯(cuò)，但僅限于自己，而員工卻經(jīng)常與他們討價(jià)還價(jià)，他不知所措，干脆自己獨(dú)自承擔(dān)工作任務(wù)……他們不懂得用管理者的思維去與上司同步，有時(shí)候還當(dāng)起民意代表，與上司爭(zhēng)吵，甚至還大有“起義”
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85/90后員工管理課程背景：“只有落后的員工管理，沒(méi)有永遠(yuǎn)落后的員工”他們是85/90后，你可以不理解他們，卻不可以視而不見(jiàn);你可以不欣賞他們，卻不可以回避，因?yàn)?當(dāng)今85/90后一代新型員工敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和傳統(tǒng)理念，許多管理規(guī)則被他們打破。當(dāng)今85/90后一代新型員工涌入企業(yè)班組，他們具有鮮明的群體特征，新思維和新觀念正在挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的管理模式，基層管理者們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)85/90后員工的挑戰(zhàn)這是管理者不得不面對(duì)和思考的新問(wèn)題，也是必須交的答卷……應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)首先要打破以往管理工作的常規(guī)。85/90后是伴著物質(zhì)充裕成長(zhǎng)起來(lái)的，經(jīng)濟(jì)處境的變化，自
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高效管理溝通課程背景：本課程為企業(yè)的高、中、基層量身定做。全面講解如何與上下左右的溝通之道：與上司溝通，打通向上的階梯；與下屬溝通，凝聚團(tuán)隊(duì)的力量；與平級(jí)溝通，贏得“鄰居”的幫助；與客戶溝通，把溝通轉(zhuǎn)換成價(jià)值。不僅透徹闡釋如何選擇合適的溝通渠道與方法，還傾囊相授怎樣依據(jù)對(duì)象不同的性格制定相應(yīng)的溝通策略。本課程提供的全方位溝通技巧，能幫助各層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與員工左右逢源，不僅確保管理者工作的高效以及人生事業(yè)的高效，還能讓企業(yè)上通下達(dá)、內(nèi)通外聯(lián)零障礙。無(wú)論你是正向著中層奮斗的基層，還是希望晉身高層、有所突破的中層，本課程都是您高效工作的溝通指
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從技術(shù)走向管理課程背景：目前，我國(guó)企業(yè)95的中層管理者都是從技術(shù)骨干提拔上來(lái)的，但有相當(dāng)一部分從技術(shù)骨干提拔上來(lái)的新任管理者存在著諸多的困惑和問(wèn)題。比如，對(duì)技術(shù)性工作始終有割舍不下的情結(jié);對(duì)管理工作陌生，甚至在管理中無(wú)從下手；對(duì)于整理日常事務(wù)性工作不感興趣，工作忙亂，每天總有做不完的事情；對(duì)下屬總是放心不下，總想事事親力親為，生怕了一點(diǎn)差錯(cuò)；對(duì)同事無(wú)法坦誠(chéng)相待；對(duì)上級(jí)忐忑不安，時(shí)刻畢恭畢敬，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，怕領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己不滿意等?？傊胪瓿蓮募夹g(shù)骨干到優(yōu)秀管理者的轉(zhuǎn)型不僅僅需要能力上的進(jìn)步，更需要換位思考以達(dá)到思想上的提升。張國(guó)銀老師從