郭齊蕊 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：8090員工管理 職業(yè)素養(yǎng) 陽光心態(tài) 溝通技巧 中基層綜合能力提升
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
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郭齊蕊老師的內(nèi)訓課程
稅務(wù)局高效溝通技巧課程背景：辦稅服務(wù)廳是國家稅務(wù)機關(guān)為納稅人辦理日常地方稅務(wù)事宜和提供的有關(guān)稅務(wù)服務(wù)的場所，是地方稅收征管的前沿，是納稅人檢驗稅務(wù)機關(guān)工作質(zhì)量和效率的窗口，也是征納雙方直接溝通的重要樞紐。它對于增強稅法意識、改善征納關(guān)系、規(guī)范稅收管理、規(guī)范地方稅務(wù)執(zhí)法行為以及在公眾中樹立良好的地稅形象，起著舉足輕重的作用，并具有十分重要的意義。隨著國家稅務(wù)總局《納稅服務(wù)工作規(guī)范》的出臺，進一步加強辦稅服務(wù)廳建設(shè)已成為當前各級稅務(wù)機關(guān)一項迫切的工作任務(wù)和亟待解決的課題。特別是工作在一線的稅務(wù)人員是稅務(wù)單位的窗口和形象，是稅務(wù)局與納稅人之間
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別開生面講黨課課程背景：傳統(tǒng)黨課課堂主要是以老師的主動講授和以學員的被動反應(yīng)為主要特征，老師往往注重通過語言的講述和行為的灌輸來實現(xiàn)知識的傳授，在教學過程中老師的主導地位傾向突出，而學員的主體地位卻被習慣性地忽視。在這種教學模式下的課堂教學往往過于死板，老師搞“一言堂”，學員的學習地位得不到充分的體現(xiàn)和尊重，即使他們在學習過程中有自己的看法，也往往不敢表達。因此，傳統(tǒng)的教學模式嚴重忽視了教學中的情感因素，無視學員心理發(fā)展的正常需求，嚴重束縛了學員學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮?，F(xiàn)在是萬眾創(chuàng)新的時代，所以我們講黨課的方式也要進行創(chuàng)
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從職場新人到職場新秀美麗蛻變課程背景：E時代，原指電子時代，現(xiàn)指信息爆炸的互聯(lián)網(wǎng)時代，載著地球玩命奔馳出生和成長在E時代的90后已成為各個行業(yè)的新生力量他們是一個特殊的群體：獨生子女，互聯(lián)網(wǎng)突飛猛進．高等教育改革．信息爆炸．東西方文化的沖突與大融合一方面他們個性張揚，敢于表達，充滿朝氣……一方面他們漠視責任，蔑視義務(wù)，完全的自我……他們就像筆記本電腦，潛力無限，但必須輕拿輕放他們就像新鮮草霉，及不易保存他們已步入職場，尚未雕琢，棱角分明。課程目標：1．培養(yǎng)責任心和同理心，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，實現(xiàn)從校園人到企業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變。2．端正心態(tài)，以積極正面
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卓越經(jīng)理人職業(yè)生涯GPS課程背景：作為經(jīng)理，你是否曾對高潛質(zhì)員工的以下問題感到困擾？1．自知不清晰：容易得意，也容易沮喪，工作狀態(tài)不穩(wěn)定；2．目標不確定：容易受到外界誘惑的困擾，失去動力；3．態(tài)度出問題：能力強但與他人合作的心態(tài)不佳，阻礙其在組織中的進一步發(fā)展；4．行動不積極：總是抱怨公司沒有機會，有了機會卻不會抓住，或只是坐等機會；5．不能腳踏實地：能力不錯，但過高估計自身能力，不思進取。我們希望經(jīng)理能夠這樣幫助高潛質(zhì)力員工：1．認識自己：幫助員工了解自己的個人優(yōu)勢、需要發(fā)展的地方、合適的職業(yè)生涯方向；2．清晰目標：激發(fā)員工內(nèi)心職業(yè)愿景，設(shè)定清晰的目標；3．調(diào)整心態(tài)：幫助員工調(diào)整心態(tài)，贏得更
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新生代員工EAP關(guān)愛計劃課程背景：E時代，原指電子時代，現(xiàn)指信息爆炸的互聯(lián)網(wǎng)時代，載著地球玩命奔馳出生和成長在E時代的90后已成為各個企業(yè)的新生力量他們是一個特殊的群體：獨生子女，互聯(lián)網(wǎng)突飛猛進、高等教育改革、信息爆炸、東西方文化的沖突與大融合一方面他們個性張揚，敢于表達，充滿朝氣……一方面他們漠視責任，蔑視義務(wù)，完全的自我……他們就像筆記本電腦，潛力無限，但必須輕拿輕放他們就像新鮮草霉，及不易保存他們已步入職場，尚未雕琢，棱角分明如何才能更有效的管理好這些新生力量呢？有新員工加入也由于種種原因很快又流失掉。據(jù)統(tǒng)計新員工的流失率占到企業(yè)月
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如何提升員工歸屬感和凝聚力課程背景：在互聯(lián)網(wǎng)的世界里，人人深諳，管理已不再是“指揮和控制”，而應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榛谕该鞫?、合作和人人參與的領(lǐng)導力。問題是，怎樣才能真正做到？作為一名管理者，你的工作就應(yīng)當是以明確的導向性盡力激發(fā)出團隊的情感和熱情，而不僅僅是天天操心什么傳統(tǒng)管理研究，想方設(shè)法去衡量員工是否努力工作。一個充滿活力的團隊，它一定是由少部分火柴和一堆干柴組成的，他們只要相遇，必會干柴烈火，火星撞地球。在這樣的活力團隊中，管理比較省力，只需要起個催化劑的作用就行了，給火柴營造自燃的空間，給柴火制造點燃的氛圍，其他交給團隊。所謂有活也要有序。只活不