曾秋香 老師
- 所在地區(qū)： 河南 鄭州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：高效溝通 管理工具 非人 中層管理 角色認(rèn)知 行動(dòng)學(xué)習(xí)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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曾秋香老師的內(nèi)訓(xùn)課程
1、主題導(dǎo)入——結(jié)果意識(shí)案例分析：被投訴的行政總監(jiān)2、執(zhí)行力低下根源分析Oslash;不做——思維問(wèn)題Oslash;不會(huì)做——能力問(wèn)題Oslash;不知道做成什么樣子——標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題方法：案例分析 情景模擬3、執(zhí)行到位的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)Oslash;做了：有執(zhí)行有反饋Oslash;做到位：有執(zhí)行 有建議 有反饋Oslash;超出期望：有執(zhí)行 有建議 有風(fēng)險(xiǎn)收益分析 有反饋方法：視頻賞析4、高效執(zhí)行的保障體系Oslash;目標(biāo)清晰：標(biāo)準(zhǔn)清晰，符合SMART原則Oslash;知人善任：發(fā)現(xiàn)每個(gè)員工的天賦特質(zhì)，將其放在合適的位置Oslash;優(yōu)化流程：化繁為簡(jiǎn)，找到簡(jiǎn)約的工作方法Oslash;獎(jiǎng)罰分明：YCYA
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1、影響績(jī)效的關(guān)鍵因素分析？培訓(xùn)方式：復(fù)雜映射法 多重投票2、提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效的關(guān)鍵措施？培訓(xùn)方式：2x2決策矩陣 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)3、績(jī)效落地的執(zhí)行保證Oslash;理清目標(biāo)——檢核是否符合SMART原則Oslash;量化指標(biāo)——明確衡量標(biāo)準(zhǔn)Oslash;激勵(lì)性跟進(jìn)Oslash;設(shè)定問(wèn)責(zé)制培訓(xùn)形式：案例分析 情景模擬4、基于績(jī)效提升的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)計(jì)劃Oslash;培養(yǎng)系統(tǒng)及邏輯：結(jié)果計(jì)劃倫Oslash;培養(yǎng)的哲學(xué)思維：行動(dòng)學(xué)習(xí)Oslash;培養(yǎng)體系及計(jì)劃：領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)如何建設(shè)培訓(xùn)方式：案例講授...
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1、課程導(dǎo)入：何謂問(wèn)題？問(wèn)題的類型分析2、解決問(wèn)題的7個(gè)步驟練習(xí)Oslash;陳述問(wèn)題Oslash;分解問(wèn)題Oslash;去掉所有非關(guān)鍵問(wèn)題Oslash;制定詳細(xì)的工作計(jì)劃Oslash;進(jìn)行關(guān)鍵分析Oslash;綜合調(diào)查結(jié)果并建構(gòu)論證Oslash;行動(dòng)計(jì)劃與反思3、問(wèn)題分析發(fā)散工具練習(xí)Oslash;頭腦風(fēng)暴法Oslash;復(fù)雜映射法Oslash;流言蜚語(yǔ)法4、問(wèn)題分析收斂工具練習(xí)Oslash;同類整理Oslash;掃清障礙Oslash;多重投票...
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1、課程導(dǎo)入案例分析：某大型集團(tuán)公司年度述職會(huì)：時(shí)間都去哪了？2、授權(quán)現(xiàn)狀授權(quán)健康度自測(cè)管理者不愿意授權(quán)的根源分析不授權(quán)的危害3、授權(quán)行為自測(cè)分組研討管理中授權(quán)的難題并予以反思培訓(xùn)方式：測(cè)評(píng) 流言蜚語(yǔ)法4、管理者如何有效授權(quán)？Oslash;明確任務(wù)Oslash;選擇對(duì)象Oslash;授權(quán)任務(wù)Oslash;監(jiān)督反饋Oslash;評(píng)估效果培訓(xùn)形式：案例 實(shí)操練習(xí)...
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1、課程導(dǎo)入一道神奇的數(shù)學(xué)題2、目標(biāo)設(shè)置現(xiàn)狀呈現(xiàn)體驗(yàn)活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)規(guī)則設(shè)置3、目標(biāo)設(shè)置原則Oslash;目標(biāo)設(shè)置SMART原則Oslash;一分鐘目標(biāo)設(shè)置方法Oslash;目標(biāo)來(lái)源Oslash;目標(biāo)設(shè)置中常見(jiàn)的障礙Oslash;目標(biāo)設(shè)置的OGSM工具練習(xí)培訓(xùn)方式：共創(chuàng)遠(yuǎn)景4、計(jì)劃設(shè)計(jì)與分析Oslash;計(jì)劃設(shè)計(jì)工具1：Focus矩陣Oslash;計(jì)劃設(shè)計(jì)工具2：收益實(shí)施矩陣Oslash;行動(dòng)計(jì)劃設(shè)計(jì)模板及練習(xí)培訓(xùn)形式：案例分析 參與體驗(yàn)...
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第十課：ORID員工輔導(dǎo)和激勵(lì)1、課程導(dǎo)入：體驗(yàn)活動(dòng)：行為心理發(fā)展模型2、何謂ORIDOslash;O:客觀事實(shí)Oslash;R:感受/情緒Oslash;I:反思/思考Oslash;D:行動(dòng)3、ORID在員工輔導(dǎo)中的應(yīng)用Oslash;員工情景分析及針對(duì)性的輔導(dǎo)應(yīng)用Oslash;新員工入職面談中的應(yīng)用Oslash;員工思想工作疏導(dǎo)中的應(yīng)用Oslash;員工績(jī)效面談與反饋中的應(yīng)用培訓(xùn)方式：情景模擬訓(xùn)練4、ORID在員工激勵(lì)中的應(yīng)用Oslash;在規(guī)劃員工職業(yè)生涯中的應(yīng)用Oslash;在員工個(gè)性化激勵(lì)中的應(yīng)用培訓(xùn)方式：案例分析 情景模擬...