朱曉剛 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：銀行管理 團隊建設(shè)與管理 銀行網(wǎng)點績效管理 團隊執(zhí)行力提升
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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朱曉剛老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程名稱： 《銀行團隊執(zhí)行力提升》 主講： 朱曉剛老師 6-12課時課程目標(biāo)： 1、塑造與建立執(zhí)行的心態(tài)； 2、樹立執(zhí)行的目標(biāo)； 3、掌握提高執(zhí)行力的規(guī)劃方法； 4、掌握執(zhí)行中的溝通技巧； 5、掌握團隊成員角色搭配理論 6、掌握領(lǐng)導(dǎo)者角色定位 7、掌握激勵、輔導(dǎo)基本技能課程對象：分支行分管行長、網(wǎng)點負(fù)責(zé)人、一線營銷主管、會計主管、儲備干部、客戶經(jīng)理授課方式：案例分析、錄像觀摩、角色扮演、問卷測試課程大綱/要點：一、心態(tài)與執(zhí)行力 1、負(fù)責(zé)任的心態(tài) 【案例討論
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課程名稱： 《會計主管溝通與管理能力提升》 主講： 朱曉剛老師 6-12課時課程大綱/要點：導(dǎo)入： 1、為了做好管理 2、先處理心情，再處理事情一、新世代特征與管理新挑戰(zhàn) 1、了解新世代團隊 2、“85、90后”的成長背景 3、成長背景 4、心理特征：膨脹的自我，假想的觀眾 5、當(dāng)前中小企業(yè)的員工調(diào)查 6、兩極分化的85、90后 7、職場特征總結(jié) ? 六高 ? 六低 8、85/90后引發(fā)的管理新挑戰(zhàn) ? 對85/90
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課程名稱： 《團隊績效管理》 主講： 朱曉剛老師 6課時授課方式：案例分析、角色扮演、問卷測試課程大綱/要點：一、轉(zhuǎn)型新形勢與新管理思路 1、金融業(yè)四大新形勢 2、新世代90后員工特點 ? 思維特點 ? 溝通特點 ? 行為特點 ? 工作特點 3、績效管理的文化基礎(chǔ)（一）：信任 4、績效管理的文化基礎(chǔ)（二）：執(zhí)行力結(jié)果導(dǎo)向 5、績效問題診斷三角框架：目標(biāo)、意愿與能力 6、案例角色扮演：如何引導(dǎo)孩子考高分？二、團隊績效目標(biāo)的
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課程名稱： 《網(wǎng)點負(fù)責(zé)人綜合管理能力提升》 主講： 朱曉剛老師 12課時課程對象：分支行分管零售行長、一線營銷主管、網(wǎng)點負(fù)責(zé)人、網(wǎng)點主任、大堂經(jīng)理課程收益： 1.掌握網(wǎng)點營銷團隊的組建技巧； 2.掌握網(wǎng)點營銷團隊的目標(biāo)管理與績效考核方法與策略； 3.掌握網(wǎng)點營銷團隊的輔導(dǎo)技術(shù)； 4.掌握網(wǎng)點營銷團隊的激勵技術(shù) 5.掌握網(wǎng)點營銷團隊管理關(guān)鍵環(huán)節(jié) 6.掌握對上對下溝通技術(shù) 7.增進對所屬團隊發(fā)展階段了解 8.增進自身團隊角色及管理風(fēng)格了解授課方式：案
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課程名稱： 《從專業(yè)到管理——基于教練技術(shù)的管理提升》 主講： 朱曉剛老師 6課時課程對象：幫扶帶教、商業(yè)銀行管理者課程收益： 1.幫助學(xué)員了解員工溝通信任模式，迅速建立影響團隊的角色模式，探索適合自己的輔導(dǎo)關(guān)系，學(xué)習(xí)如何通過溝通影響被輔導(dǎo)對象，幫助他提升業(yè)績； 2.如何通過教練技術(shù)幫助管理者實現(xiàn)管理者角色的轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)業(yè)績和管理的雙重提升； 3.通過目標(biāo)管理、帶教部屬和績效管理三個維度的學(xué)習(xí)，解決管理者任務(wù)管理、員工培育和自我管理與員工引導(dǎo)的問題，提升管理意識和能力。授課方