趙根枝 老師
- 所在地區(qū)： 不限地區(qū)
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：生產(chǎn)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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趙根枝老師的內(nèi)訓(xùn)課程
一、問(wèn)題的意義二、問(wèn)題的產(chǎn)生1.問(wèn)題產(chǎn)生的過(guò)程2.問(wèn)題的種類3.問(wèn)題的來(lái)源三、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)的方法1.問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)A.缺點(diǎn)列舉法B.希望點(diǎn)列舉法C.品質(zhì)機(jī)能展開(kāi)法D.查檢表法2.問(wèn)題意識(shí)A.需求強(qiáng)度B.問(wèn)題意識(shí)的要素3.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的工具A.管制基準(zhǔn)B.例行檢查C.生產(chǎn)報(bào)表D.定期稽核4.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的誤區(qū)四、問(wèn)題解決的步驟1.主題選定A.臨時(shí)性的問(wèn)題B.計(jì)劃性的問(wèn)題2.把握現(xiàn)狀3.真因分析A.5個(gè)WHYB.魚(yú)骨圖C.真因確認(rèn)4.對(duì)策擬訂A.針對(duì)要因展開(kāi)改善對(duì)策B.評(píng)價(jià)各改善對(duì)策(可行性分析)C.擬定改善計(jì)劃6.效果確認(rèn)7.標(biāo)準(zhǔn)化A.目視管理B.防錯(cuò)法五、人的問(wèn)題處理1.掌握事實(shí)2.慎思決定(思考要因)3.采
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1.IE簡(jiǎn)介A.IE的內(nèi)涵B.IE的源起C.IE的精神2.從基本的動(dòng)作進(jìn)行改善A.找出操作者的無(wú)效動(dòng)作B.改變工作場(chǎng)所的布置，使操作者澈底發(fā)揮效能C.改善設(shè)備及工裝治具，使操作者易于作業(yè)D.案例演練與分享3.運(yùn)用雙手程序分析找出浪費(fèi)的動(dòng)作A.認(rèn)識(shí)雙手分析必備的5個(gè)符號(hào)B.如何繪制正確的雙手分析圖C.判讀雙手分析圖的方法D.實(shí)作練習(xí)4.從生產(chǎn)流程進(jìn)行工序的改善A.活用程序分析的五個(gè)符號(hào)B.繪制操作程序圖應(yīng)注意的事項(xiàng)C.操作程序圖及流程程序圖的繪制方法及其功能D.以操作程序圖對(duì)工序進(jìn)行必要的改造E.應(yīng)用流程程序圖改善工序的作業(yè)方式F.案例演練與分享5.從流程及設(shè)備布置面縮短搬運(yùn)距離A.以操作程序圖