崔佳和 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：思維導(dǎo)圖 結(jié)構(gòu)性思維 全腦表達(dá)沙盤(pán)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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崔佳和老師的內(nèi)訓(xùn)課程
思維導(dǎo)圖——從邏輯到創(chuàng)意課程背景：眾所周知，當(dāng)思維導(dǎo)圖由英國(guó)的的“世界大腦先生”、“記憶力之父”——東尼?博贊創(chuàng)造后，就被廣泛應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域，現(xiàn)在全球約有6億人在使用思維導(dǎo)圖。但你知道嗎，有很多人對(duì)思維導(dǎo)圖的使用存在著很多誤解，比如■ 思維導(dǎo)圖是發(fā)散的，具有創(chuàng)新能力的人才能用好它■ 思維導(dǎo)圖必須會(huì)畫(huà)畫(huà)才行■ 思維導(dǎo)圖和金字塔是一樣的■ ……本課程融合金字塔思維、頭腦風(fēng)暴、水平思考等思維工具，讓只有邏輯思維的你如何進(jìn)行發(fā)散思考、方案創(chuàng)新，讓只有發(fā)散思維的你如何進(jìn)行邏輯思考、信息萃取，從而讓你同時(shí)具有系統(tǒng)邏輯思維以及發(fā)散創(chuàng)新思維，提升你在職場(chǎng)中
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心中有數(shù)，手中有招，工作有效 ——思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用課程背景：在工作中，您或您的員工在工作中是否會(huì)遇到這樣的問(wèn)題？■ 要做策劃，手里有一大堆資料，但無(wú)從下手■ 要和客戶(hù)溝通，需求變了，臨時(shí)準(zhǔn)備資料措手不及■ 和客戶(hù)溝通時(shí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)方只有一頁(yè)紙，而我們準(zhǔn)備了N多資料，好尷尬■ 今天要做的事情太多了，做了這件忘了那件■ 有一個(gè)重建的工作，事務(wù)繁雜，現(xiàn)場(chǎng)雜亂，擺不了看板，沒(méi)地方擺東西■ 總覺(jué)得自己只有邏輯，沒(méi)有創(chuàng)新能力■ 做演講或做報(bào)告，經(jīng)常忘記要講的■ ……在本課程正是基于東尼?博贊的思維導(dǎo)圖的原理
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結(jié)構(gòu)性思維——思考更清晰，表達(dá)更準(zhǔn)確課程背景：您或您的員工是否也存在這樣的問(wèn)題？■ 思考問(wèn)題，沒(méi)頭緒，抓不到關(guān)鍵點(diǎn)，頭腦混亂■ 寫(xiě)報(bào)告時(shí)，觀點(diǎn)不明確，廢話(huà)多，邏輯混亂，缺乏說(shuō)服力■ 說(shuō)話(huà)不經(jīng)思考，脫口而出，說(shuō)完后后悔不迭■ 溝通時(shí)沒(méi)重點(diǎn)、想到哪說(shuō)到哪、思路雜亂無(wú)章■ 復(fù)雜事情說(shuō)不清，關(guān)鍵問(wèn)題說(shuō)不到點(diǎn)兒上結(jié)構(gòu)性思維可以幫您和您的員工★思考時(shí)能快速理清頭緒、抓住關(guān)鍵、找到根源，以更好地應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜變化的情形、有條不紊地處理各種復(fù)雜事務(wù)！★匯報(bào)、總結(jié)、方案、文章、講話(huà)時(shí)，讓聽(tīng)眾有興趣、記得住，給人留下重點(diǎn)突出、邏輯清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠螅 飳?duì)內(nèi)對(duì)外有效溝通時(shí)，思考
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六維三階開(kāi)啟左右腦 全腦表達(dá)沙盤(pán)課程背景：作為管理者你有否遇到過(guò)這樣的問(wèn)題？■隨時(shí)向上司匯報(bào)的可能性，電梯上下幾十秒的時(shí)間，老板的問(wèn)話(huà)讓你張口結(jié)舌，不知道該如何回答？■ 分派工作給下屬，你交代了仔仔細(xì)細(xì)，回來(lái)的結(jié)果卻五花八門(mén)?！?跨部門(mén)溝通時(shí)，你噼里啪啦說(shuō)了半個(gè)小時(shí)，對(duì)方卻還是眼神茫然？■熬了幾晝夜準(zhǔn)備好了項(xiàng)目陳述報(bào)告，結(jié)果客戶(hù)臨時(shí)有事要馬上趕往機(jī)場(chǎng)，留給你的只有3分鐘。你該怎么說(shuō)才能讓你有機(jī)會(huì)再見(jiàn)到客戶(hù)？■公司慶典，主持即興邀請(qǐng)到了你：“接下來(lái)，邀請(qǐng)我們的李總說(shuō)幾句”，瞬間
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用結(jié)構(gòu)性思維——從零開(kāi)始打造你的精品課程課程背景：您的企業(yè)是否也存在這樣的問(wèn)題？■業(yè)務(wù)要發(fā)展，部門(mén)要培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)也很重視。可是當(dāng)你信心滿(mǎn)滿(mǎn)的確定了業(yè)務(wù)標(biāo)桿來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，卻因?yàn)闃I(yè)務(wù)需要遲遲耽擱了課件設(shè)計(jì)。■新晉管理層也是培訓(xùn)者，找你幫忙一起設(shè)計(jì)一個(gè)課程，可是你卻每天忙到忘記，直到領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)起你才發(fā)現(xiàn)：新晉管理者的課件一個(gè)都沒(méi)有出來(lái)?！銎髽I(yè)內(nèi)部，從一個(gè)業(yè)務(wù)標(biāo)桿到內(nèi)訓(xùn)師、新晉管理層到培訓(xùn)者角色總要經(jīng)過(guò)一個(gè)太平洋的距離。這個(gè)過(guò)程，員工很痛苦，你也幫不上忙，這個(gè)持續(xù)的痛苦過(guò)程讓很多人慢慢對(duì)培訓(xùn)失去了最初的激情和熱情。本課程旨在學(xué)員激情滿(mǎn)滿(mǎn)狀態(tài)下集中2天時(shí)間打造出課程全
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明現(xiàn)狀、知目標(biāo)、得方案——結(jié)構(gòu)性思維與績(jī)效改善課程背景：您或您的員工是否也存在這樣的問(wèn)題？■ 思考問(wèn)題，沒(méi)頭緒，抓不到關(guān)鍵點(diǎn)，頭腦混亂■ 寫(xiě)報(bào)告時(shí)，觀點(diǎn)不明確，廢話(huà)多，邏輯混亂，缺乏說(shuō)服力■ 說(shuō)話(huà)不經(jīng)思考，脫口而出，說(shuō)完后后悔不迭■ 溝通時(shí)沒(méi)重點(diǎn)、想到哪說(shuō)到哪、思路雜亂無(wú)章■ 員工間觀點(diǎn)分歧時(shí)，自說(shuō)自話(huà)，說(shuō)服力不強(qiáng)，溝通效率低下■ 復(fù)雜事情說(shuō)不清，關(guān)鍵問(wèn)題說(shuō)不到點(diǎn)兒上基于HDB（目標(biāo)原作公式）的結(jié)構(gòu)性思維可以幫您和您的員工★思考時(shí)能快速理清頭緒、抓住關(guān)鍵、找到根源，以更好地應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜變化的情形、有條不紊地處理各種復(fù)雜事務(wù)！★匯報(bào)、總結(jié)、方案、文章、講話(huà)時(shí)，讓聽(tīng)眾有