高揚 老師
- 所在地區(qū)： 天津
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：MTP 中層管理 領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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高揚老師的內(nèi)訓(xùn)課程
新任經(jīng)理管理魔方【課程背景】在當(dāng)今快速變化的時代，企業(yè)應(yīng)對市場變化的節(jié)奏也不斷加快，一個管理者在同一管理崗位上的時間不斷變短，這無疑會要求現(xiàn)在的新任管理者（無論是內(nèi)部提拔、輪崗還是外部招聘）比過去更快的勝任新的管理崗位；然而，他們所面對的管理情境卻比過去有更多的變化，不確定性，此時無論過去的管理經(jīng)驗還是上司的經(jīng)驗都已經(jīng)無法直接復(fù)制；因此，新任管理者正在面對一個更加艱難的挑戰(zhàn)：如何始終能依靠自己獨立自主的分析和實踐，快速勝任一個又一個新管理崗位？對于絕大部分新任經(jīng)理而言，都有可能會遇到以下問題而減緩勝任速度：不能意識到新角色帶來的新挑戰(zhàn)，盲目延續(xù)過往習(xí)慣工作親力親為，沒有學(xué)會通過別人完成管理目標(biāo)
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贏在經(jīng)營-中層經(jīng)理全面技能提升（版權(quán)課程）【課程背景】后疫情時代，很多行業(yè)和領(lǐng)域其實都被重新定義，每個人幾乎都是處于一個非常動蕩和變化的環(huán)境當(dāng)中，絕大部分管理者處于焦慮忙碌盲目狀態(tài)，缺乏對管理本質(zhì)的深刻認識和理解很多管理者只知埋頭苦干，缺乏向上管理的管理意識及管理能力部分管理者依然沿用過往的行為習(xí)慣和思維定式，缺乏組織內(nèi)部的相互協(xié)作與開放合作意識面對個性化、自由化和更加獨立的新生代下屬，過去陳舊的管理手法無法引領(lǐng)團隊形成共識傳統(tǒng)業(yè)務(wù)管理模式已經(jīng)無法影響他人，推動團隊實現(xiàn)業(yè)務(wù)目標(biāo)以獲得真正的績效因此管理者能力的全面提升尤為關(guān)鍵。本課程以管理者能力發(fā)展路徑為核心，強化管理認知，提升經(jīng)營他人和經(jīng)營業(yè)
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從心出發(fā)-領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展旅程【課程背景】管理者成長旅程本來就不是一帆風(fēng)順，是在高峰和低谷交替中向上發(fā)展的。 在崗經(jīng)理人在不同的成長階段容易陷入不同的低谷（管理沼澤地），少部分人能夠始終用成長型心智看待困境，由此走出沼澤，不斷超越自我，取得高成就。大部分人被限定型心智和由此而來的行為方式所束縛，使自己無法走出困境，甚至越陷越深。本課程幫助學(xué)員看清楚領(lǐng)導(dǎo)力旅程的規(guī)律，升級心智模式，解鎖自身能量。由利他價值驅(qū)動，發(fā)現(xiàn)和打造自身優(yōu)勢，借助伙伴資源，從當(dāng)下出發(fā)，走出超越自我、取得更大成就的道路?！竞诵哪Ｐ汀?71132544450-22860104140【課程安排】適用對象：在同一個管理崗位超過兩年以上仍在
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打造U型領(lǐng)導(dǎo)力——成為“行動實踐感知未來”的引領(lǐng)者【課程背景】我們生活在一個有著顛覆性變革的時代，要求一種新型的集體領(lǐng)導(dǎo)能力。在一個顛覆性變革層出不窮的當(dāng)今世界，需要什么來共同感知同頻，并共創(chuàng)出那個正在生成的未來？就這個綱領(lǐng)性問題，奧托?夏莫博士和他在MIT（麻省理工）學(xué)院學(xué)習(xí)型組織的同事們一起提出了“U型理論”這種引領(lǐng)深刻變革的方法，一種行動研究方法，集個人領(lǐng)導(dǎo)力修煉與集體場域創(chuàng)建為一體，且由全世界的領(lǐng)導(dǎo)者踐行長達二十年，是《第五項修煉?心靈篇》的理論內(nèi)核，也是當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)力研究的前沿。這個體系有機的整合了系統(tǒng)思考，顛覆性創(chuàng)新，領(lǐng)導(dǎo)力和正念覺察（mindfulness）。在U之旅中，我們邀請你踏
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賦能領(lǐng)導(dǎo)力【課程收益】通過模型體驗幫助學(xué)員把環(huán)境中的隱藏信息充分顯露，從而對系統(tǒng)獲得全局性的理解。并能夠從利益相關(guān)方視角系統(tǒng)性地看待自己目前和理想的領(lǐng)導(dǎo)力狀況，了解之間的差距，讓領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)化于心由腦、身、心全面感受與理解什么是賦能型領(lǐng)導(dǎo)力，幫助學(xué)員能夠換位同理，創(chuàng)造覺察與反思，賦能團隊，打造系統(tǒng)化團隊領(lǐng)導(dǎo)力，讓領(lǐng)導(dǎo)力能夠外化于行，識別挑戰(zhàn)，萃取正向能量，共識未來目標(biāo)愿景，提供解決工作中挑戰(zhàn)及難題的思路方法，反思日常工作思路的核心障礙，強化達成目標(biāo)的系統(tǒng)化解決思路。幫助個體進行心智模式的翻轉(zhuǎn)，確立新身份，在邏輯層次上貫通行為，真正將領(lǐng)導(dǎo)力穿透本性【核心模型】37363405694045【課程安排】
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成果導(dǎo)向的教練式管理2508250-255270【課程背景】每一個追求成功的企業(yè)，都格外看重人才，而人才的培養(yǎng)離不開管理。但實際管理情境中我們發(fā)現(xiàn)過去傳統(tǒng)的管理方法已經(jīng)無法應(yīng)對發(fā)展需求?！冻晒麑?dǎo)向的教練式管理》以教練理念為指導(dǎo)思想，以成果為導(dǎo)向，借助系列教練工具方法推動管理，提升管理成效【課程目標(biāo)】在組織內(nèi)部建立以成果導(dǎo)向的管理文化，使管理效能最大化，提升管理效率；了解教練型管理的原則：支持、期待、信任，形成教練思維模式；能運用聆聽、發(fā)問和反饋核心技能進行教練式輔導(dǎo)，提升教練式輔導(dǎo)能力，促進績效提升掌握GROW教練工具，有效實踐教練型管理的4步流程使管理效能最大化并達成績效【模型工具】一個以成