張一博老師的內(nèi)訓課程
卓越起航 ——中層管理者的角色認知與管理技能提升【課程背景】 企業(yè)中大多數(shù)的中層管理者是從業(yè)務精英或技術能手中產(chǎn)生的，但是做業(yè)務或從事技術和負責管理之間存在巨大的差異，如何實現(xiàn)業(yè)務精英或技術能手到優(yōu)秀管理者的成功轉(zhuǎn)型是企業(yè)面臨的重要問題。中層管理者在角色轉(zhuǎn)換、心態(tài)調(diào)整、管理認知與能力匹配方面會出現(xiàn)了很多的困惑；諸如對管理角色及管理工作理解片面，無法把管理職責真正承擔起來；有時雖然有管理意識但缺乏管理方法，管事理人的結(jié)果不佳，容易出現(xiàn)工作沒有做好
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導航思維?領導力——聚焦目標、精準定位、以最優(yōu)路徑達成組織成果【 課 程 背 景 】作為管理者有沒有以下困惑？目標不知如何制定能激進務實現(xiàn)狀不知如何厘清能挖掘真相方案如何舉一反三能多謀善斷抓手不知如何確定能突破業(yè)績資源不知如何匹配能拿到成果過程不知如何操作能做好管控結(jié)果不知如何復盤能持續(xù)精進其實，解決之道不在于方法，在于思維。管理者必須要做的一件事：升級思維。沒有永遠適用的方法，只有越用越活的思維。日本著名管理大師稻盛和夫說：“人生amp;工作的結(jié)果=思維方法×熱情×能力”。思維對一個人amp;企業(yè)的成功起到?jīng)Q定性的作用。掌握一種思維，勝過千百種方法 ……導航思維不僅僅是一種價值為導向的創(chuàng)造性
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貴在預防 持續(xù)精進——創(chuàng)造性問題分析與解決導航 課程大綱【課程背景】管理就是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，作為優(yōu)秀的管理者，分析和解決問題是一種基本能力，也是核心能力。能解決多大的問題，管理者就有多大的價值。企業(yè)之所以需要管理者，根本原因是伴隨著企業(yè)發(fā)展，會有層出不窮的問題。在日常工作中，每天都需要處理各種問題；例如，如何完成公司交辦的任務？如何達成績效目標？客戶的滿意度如何提升？員工的工作狀態(tài)如何激發(fā)？等等！管理者存在的價值，就是解決問題，且持續(xù)地改善問題。分析和解決問題，不僅需要工作相關的知識、經(jīng)驗的積累，還需要創(chuàng)新思維和方法，同時還要培養(yǎng)問題解決的良好態(tài)度。解決問題的知識、方法和態(tài)度共同決定了
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《教練型領導力》課程介紹【 課 程 背 景 】世界著名的管理大師彼得?德魯克說過“管理就是通過他人把事做成?！钡趯嶋H工作現(xiàn)狀中，不少管理者充當著顧問甚至執(zhí)行者的角色，替員工去解決本該屬于他們責任范圍的事，這樣以來管理者沒有時間和精力去完成作為管理者應該完成的職責，工作效率與效能自然無法保障，因此管理者的工作就出現(xiàn)“忙、茫 、盲”的狀態(tài)。同時員工習慣了依賴上司，一有困難就找上司求解，缺乏實質(zhì)地訓戰(zhàn)，能力得不到提升、也拿不到工作應有的成果、體會不到工作的價值感和成就感，工作狀態(tài)低迷，面對問題無法自動自發(fā)，效率低下。 《教練型領導力》這門課程，讓管理者掌握當今最有效的教練式管理及輔導技術，賦能員工
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決策領導力 ——成為一個足智 多謀 善斷，運籌帷幄的管理者【課程背景】 科學決策的能力是企業(yè)管理者卓越經(jīng)營必備能力。管理者在從事組織管理工作時，會遇到各種各樣的問題： 今年的目標如何確定？ 如何調(diào)動員工的積極性？ 如何保證某項重點工作的順利進行？ …… 這些問題有的大，有的小，有的簡單，有的復雜，但它們都需要解決，都需要管理者做出決策，而且決策的正確與否會在很大程度上影響我們組織的正常運轉(zhuǎn)，甚至會給我們的組織帶來災難性的后果！ 美國經(jīng)濟學家、政治
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科學決策與高效執(zhí)行【課程背景】 科學決策的能力是企業(yè)管理者卓越經(jīng)營必備能力。管理者在從事組織管理工作時，會遇到各種各樣的問題： 今年的目標如何確定？ 如何調(diào)動員工的積極性？ 如何保證某項重點工作的順利進行？ …… 這些問題有的大，有的小，有的簡單，有的復雜，但它們都需要解決，都需要管理者做出決策，而且決策的正確與否會在很大程度上影響我們組織的正常運轉(zhuǎn)，甚至會給我們的組織帶來災難性的后果！ 美國經(jīng)濟學家、政治學家、認知科學家，諾貝爾經(jīng)濟學獎得主赫伯特·西蒙說“管理就是決策”?！犊茖W決策與高效執(zhí)行》