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曹文斌老師
曹文斌 老師
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  •  所在地區(qū): 四川 成都
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領(lǐng)域:全流程產(chǎn)品設(shè)計、敏捷軟件開發(fā)、研發(fā)項目管理、產(chǎn)品商業(yè)化設(shè)計、產(chǎn)品力提升訓(xùn)練、技術(shù)管理訓(xùn)練、研發(fā)體系建設(shè)等
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曹文斌

曹文斌老師的內(nèi)訓(xùn)課程

職業(yè)躍遷——優(yōu)秀技術(shù)人員職業(yè)素養(yǎng)提升課程背景:軟件工程師,作為軟件技術(shù)的核心從業(yè)人員,數(shù)量眾多。一名好的軟件工程師,其工作產(chǎn)出頂?shù)蒙?0名普通工程師。那么,問題來了:※ 優(yōu)秀的工程師是技術(shù)好、經(jīng)驗多嗎?技術(shù)大廠是如何培養(yǎng)工程師的?※ 如何提高普通工程師的技能,讓他們變成優(yōu)秀的工程師?※ 如何在思想上提高工程師對高質(zhì)量代碼的追求?※ 如何讓工程師對敏捷開發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)形成統(tǒng)一的認識,增加團隊的開發(fā)效率?※ 工程師缺少長期的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)提升指導(dǎo),缺少正確的職業(yè)觀。如果你遇到上述問題,這門課就是答案。優(yōu)秀的工程師確實一將難求,但是,只要有正確的職業(yè)認知和素養(yǎng),普通工程師也可以提高技能水平,發(fā)揮更好的

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創(chuàng)新有術(shù)——產(chǎn)品創(chuàng)新與商業(yè)模式設(shè)計實戰(zhàn)課程背景:在當今快速變化的技術(shù)和商業(yè)環(huán)境中,行業(yè)對于持續(xù)的產(chǎn)品創(chuàng)新有著迫切需求。不僅如此,這些創(chuàng)新還必須緊密結(jié)合商業(yè)需求,以確保產(chǎn)品的市場競爭力和盈利能力。然而,許多產(chǎn)品開發(fā)團隊在設(shè)計和推出新產(chǎn)品時面臨著諸多挑戰(zhàn):※ 缺乏獨特亮點:許多產(chǎn)品在市場上難以脫穎而出,因為它們?nèi)鄙倌芪繕擞脩舻莫毺靥匦曰騽?chuàng)新要素?!?創(chuàng)新不足:一些產(chǎn)品雖具備基本功能,但在新穎性和創(chuàng)意方面不足,無法引起市場的興趣和關(guān)注?!?不符合市場需求:部分產(chǎn)品由于缺乏深入的市場洞察和用戶需求分析,最終推出的產(chǎn)品與市場需求不符?!?盈利能力有限:即使產(chǎn)品能夠滿足基本需求,也可能因為缺乏有效的商

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從零到壹——產(chǎn)品經(jīng)理產(chǎn)品力提升實戰(zhàn)課程背景:隨著信息技術(shù)的發(fā)展,軟件工程領(lǐng)域走過80年,隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,產(chǎn)品經(jīng)理誕生不過10幾年,無論是軟件工程,還是產(chǎn)品經(jīng)理,都是新興的領(lǐng)域,新興的職位,缺少體系性、專業(yè)性的建設(shè)。產(chǎn)品是企業(yè)核心價值的承載,產(chǎn)品經(jīng)理是產(chǎn)品的直接負責人,產(chǎn)品經(jīng)理的專業(yè)水平無疑對產(chǎn)品的成敗息息相關(guān)。但是,企業(yè)仍然存在很多產(chǎn)品力不足的現(xiàn)象:新產(chǎn)品的產(chǎn)品戰(zhàn)略、策劃、創(chuàng)新上缺少必要的工作,盲目投入開發(fā)產(chǎn)品與市場、服務(wù)割裂,各自為政,無法充分發(fā)揮產(chǎn)品價值產(chǎn)品經(jīng)理在需求分析、設(shè)計、開發(fā)過程中技能不全面,缺少交付管理意識,導(dǎo)致交付問題頻出本課程,就是面向產(chǎn)品經(jīng)理這個專業(yè)化群體,以產(chǎn)品從想

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帶人成事——技術(shù)經(jīng)理管理技能提升課程背景:軟件開發(fā)需要很強的專業(yè)背景,因此,很多企業(yè)的技術(shù)經(jīng)理都是從工程師轉(zhuǎn)型或提升而來,這些工程師往往具備了專業(yè)的技術(shù)背景,但是,初為管理者,面對著一同并肩工作的團隊伙伴,卻存在很多管理困惑,急需提升實用的管理技能?!?從工程師轉(zhuǎn)為技術(shù)經(jīng)理,不知道如何順利的展開管理工作※ 開發(fā)進度總是出問題,導(dǎo)致延期或加班※ 交付質(zhì)量一降再降,不知道質(zhì)量問題如何提升※ 溝通協(xié)調(diào)與團隊小情緒無法化解,日常合作不順暢如果你遇到上述問題,這門課就是答案,從技術(shù)經(jīng)理的全景和技能模型出發(fā),帶你實踐一次轉(zhuǎn)型初級管理的核心技能提升之旅,從而快速完成職業(yè)轉(zhuǎn)型,帶領(lǐng)團隊走向成功。本課程詳細講解

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\s項目推進——敏捷項目管理核心技能提升課程背景:在當今快速變化和競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中,項目管理對企業(yè)的成功至關(guān)重要。然而,眾多企業(yè)在項目管理過程中遭遇了一系列挑戰(zhàn),這些問題嚴重影響了項目的成效和效率。具體來說:效率問題:項目管理方法和工具的應(yīng)用不當,資源浪費、效率低下,影響整體項目表現(xiàn)。進度延期:不切實際的期限設(shè)定和低效的執(zhí)行導(dǎo)致項目進度嚴重滯后。質(zhì)量問題:在項目實施過程中,質(zhì)量控制不足,交付成果質(zhì)量低下,無法滿足客戶或市場的需求。變更管理無序:隨意且無序的變更管理,項目計劃混亂,進度和預(yù)算超標。團隊協(xié)作不佳:缺乏有效的溝通和團隊協(xié)作機制,影響團隊效率和項目質(zhì)量。針對這些問題,本課程提供了一

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研發(fā)加速——技術(shù)經(jīng)理研發(fā)效能提升課程背景:軟件產(chǎn)品或軟件項目的開發(fā)成本日益高漲,客戶對產(chǎn)品交付時間和交付質(zhì)量的要求日益提高,這給軟件研發(fā)團隊帶來了非常大的挑戰(zhàn)。很多企業(yè)存在下列常見問題,然而沿用老方法、老思路,很難獲得明顯的改善。研發(fā)項目總是延期,客戶和領(lǐng)導(dǎo)都不滿意交付的產(chǎn)品存在很多質(zhì)量問題,測試也沒有發(fā)現(xiàn),客戶怨聲載道技術(shù)債務(wù)堆積如山,團隊協(xié)作總是阻礙重重需求變、計劃變、人員變,好像一切都在不停的變,疲于應(yīng)對研發(fā)效能聚焦的是效率和質(zhì)量的“雙提升”,如何通過對研發(fā)效能的專題研究,從而讓團隊整體樹立統(tǒng)一的交付思想和效能目標,并且付諸實踐。這是很多企業(yè)都在追求的目標。然而,這個目標的實現(xiàn)并不容易,

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