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金宗杰老師
金宗杰 老師
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  •  所在地區(qū): 北京
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長(zhǎng)領(lǐng)域:敏捷項(xiàng)目管理 研發(fā)項(xiàng)目管理
  •  企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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金宗杰老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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金宗杰

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金宗杰

金宗杰老師的內(nèi)訓(xùn)課程

《非項(xiàng)目經(jīng)理必修課從傳統(tǒng)到敏捷Scrum,一站式學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理知識(shí)》主講老師:金宗杰【課程背景】在互聯(lián)網(wǎng)和電商領(lǐng)域,快速響應(yīng)市場(chǎng)變化、靈活調(diào)整項(xiàng)目計(jì)劃是至關(guān)重要的。對(duì)于非項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員而言,他們不僅需要掌握傳統(tǒng)的項(xiàng)目管理知識(shí),更需要了解并熟悉敏捷開(kāi)發(fā)和Scrum框架。然而,當(dāng)前許多非項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員在面臨快速變化的項(xiàng)目需求時(shí),往往缺乏有效的應(yīng)對(duì)策略和方法。具體來(lái)說(shuō),非項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員可能在以下方面存在問(wèn)題:項(xiàng)目認(rèn)知不足:對(duì)項(xiàng)目的基礎(chǔ)概念、流程、與組織的關(guān)系等缺乏全面認(rèn)識(shí),導(dǎo)致在項(xiàng)目中定位不清、職責(zé)不明。相關(guān)方管理不當(dāng):無(wú)法有效識(shí)別和管理項(xiàng)目相關(guān)方,導(dǎo)致項(xiàng)目支持不足、溝通不暢、

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《跨界賦能—解鎖項(xiàng)目管理奧秘,賦能非項(xiàng)目崗位高效前行》主講:金宗杰老師【課程背景】在當(dāng)前快速變化的企業(yè)環(huán)境中,非項(xiàng)目崗人員作為企業(yè)內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)的重要樞紐,面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。他們不僅需要處理日常繁瑣的事務(wù),還需在跨部門(mén)協(xié)作中扮演關(guān)鍵角色,確保項(xiàng)目順利推進(jìn)。然而,由于缺乏系統(tǒng)的項(xiàng)目管理知識(shí),非項(xiàng)目崗人員在面對(duì)復(fù)雜多變的項(xiàng)目任務(wù)時(shí),往往顯得力不從心。具體表現(xiàn)為: 項(xiàng)目認(rèn)知不足:非項(xiàng)目崗人員對(duì)項(xiàng)目理解不深,啟動(dòng)初期迷茫,難以界定項(xiàng)目邊界和目標(biāo)目標(biāo)設(shè)定模糊:缺乏SMART原則,目標(biāo)設(shè)定不清晰,團(tuán)隊(duì)方向混亂,成果難衡量計(jì)劃制定無(wú)序:需求梳理不全,任務(wù)分配不合理,時(shí)間管理混亂,影響執(zhí)行效率和士氣溝通協(xié)作障礙

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