王陽明心學(xué)——用“致良知”的法門管理人性主講人：愛新覺羅·啟翊課程目標(biāo)：曾國藩、毛澤東、蔣介石的偶像是誰？明代大儒王陽明！日本創(chuàng)辦了兩家世界500強(qiáng)企業(yè)的大師——稻盛和夫，也宣稱是王陽明的學(xué)生。王陽明的魅力在哪里？我們?nèi)绾卫斫馔蹶柮魉`行的“知行合一”？本課程，通過王陽明從小立志，到遭遇磨難而龍場悟道，江西平寇，智捉寧王等實(shí)例，解析“知行合一”的修煉法門，學(xué)會如何把復(fù)雜的問題簡單化，如何透過現(xiàn)象看本質(zhì)，如何掌握直指人心的奧秘。課程大綱：一、 龍場悟道1、何為天下第一等事2、做一個內(nèi)心強(qiáng)大的人3、遺世獨(dú)立的修道生涯4、龍場悟道：陽明心學(xué)的誕生二、有一種力量叫“知行合一”1、唯一的成圣之道2、忠于

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儒家智慧與現(xiàn)代管理——管理的本質(zhì)主講人：愛新覺羅·啟翊課程目標(biāo)：儒家智慧如何學(xué)以致用，是當(dāng)下管理者頭疼的問題。本課程從管理的定義出發(fā)，通過案例來探討管理的本質(zhì)就是人性的管理，而人性的管理就是儒家智慧的內(nèi)涵，并給出了管理人性的思路和方法，同時揭示了這與未來管理的要義是重合的。并站在大歷史角度，從儒家創(chuàng)始人孔丘作為管理學(xué)家來研究和解讀周朝這一中國歷史壽命最長企業(yè)的興衰，剖析其管理之道，通過對《論語》的詮釋來解決當(dāng)下企業(yè)的管理難題。課程大綱：第一部分、管理是用來做什么的一、管理的定義1、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)案例分析：歷史沿革；2、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)案例分析：自己及對手的管理方法；3、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)案例分析：管理問題；4、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)案例分

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宏觀經(jīng)濟(jì)趨勢與企業(yè)應(yīng)對之策 ——商業(yè)模式之頂層設(shè)計(jì)與資本戰(zhàn)略 主講人：愛新覺羅·啟翊課程目標(biāo)：當(dāng)下中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷，投資環(huán)境極其惡劣。我們?nèi)绾蚊鎸γ造F般的未來找到自己的方向和定位，如何解讀當(dāng)下政府的意圖并理解政策導(dǎo)向，從而借政策大勢成就自己的企業(yè)小勢，實(shí)現(xiàn)“用最懶的方法致富”這一戰(zhàn)略目標(biāo)。未來的企業(yè)競爭其實(shí)是商業(yè)模式的競爭，而商模設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是對其背后社會趨勢的精準(zhǔn)課程通過“穿越”過去未來的視角，用大歷史的眼光解讀中國政治經(jīng)濟(jì)的趨勢，找到借勢的思維方法，實(shí)現(xiàn)在當(dāng)下大數(shù)據(jù)的時代，轉(zhuǎn)化大數(shù)據(jù)為信息，進(jìn)而提升為能力的正確的學(xué)習(xí)和實(shí)踐方法。課程大綱：一、通過當(dāng)下政府新詞匯的解讀，來揭示看懂宏觀經(jīng)濟(jì)趨勢的

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國學(xué)的經(jīng)世濟(jì)用 ——用帝王思維看世界（大戰(zhàn)略思維全局觀）主講人：愛新覺羅·啟翊課程目標(biāo)：面對一個信息爆炸的時代，面對一個碎片化獲取知識的時代，如何能夠把我們面對的大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為信息，并進(jìn)而提升為能力，是每位領(lǐng)導(dǎo)者和管理者都在冥思苦索的問題。在這個節(jié)奏越來越快的時代，如何用最短的時間、閱讀最少的信息，卻能看清事物本質(zhì)，找到自己需要的信息帶來的能力，是管理者必備的技能。本課程站在大歷史角度，通過人類歷史的演進(jìn)過程，利用中國傳統(tǒng)文化中的“道”，解析這些偶然背后的必然規(guī)律，從而推導(dǎo)出未來的趨勢，指導(dǎo)當(dāng)下我們面臨的難題該如何解決。未來，我們將進(jìn)入文化的時代，如何理解和應(yīng)對。課程大綱：第一部分：培養(yǎng)帝王思維

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道家與領(lǐng)導(dǎo)力哲學(xué)修煉——《道德經(jīng)》的應(yīng)用主講人：愛新覺羅·啟翊課程目標(biāo)：道家文化博大精深，《道德經(jīng)》作為道家經(jīng)典，更是許多學(xué)習(xí)道家文化的同好者必先研讀之書。本課程講述一個走下神壇的老子，回歸本性，來探究智慧的本源——母智慧的作用和意義，并希望講清楚書中的兩個重點(diǎn)“道”和“德”，并對被誤讀的觀點(diǎn)進(jìn)行解析，重點(diǎn)講述《道德經(jīng)》的現(xiàn)代應(yīng)用，領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)和工業(yè)4.0。課程大綱：一、 老子與《道德經(jīng)》的關(guān)系1、老子是誰2、《道德經(jīng)》的由來二、為什么要學(xué)習(xí)《道德經(jīng)》1、追求智慧的本源2、發(fā)現(xiàn)、欣賞、創(chuàng)造美3、找到永恒的我三、讀懂《道德經(jīng)》的鑰匙：解讀第一章1、人生解讀（修煉）2、資本解讀3、哲學(xué)解讀4、“道”究

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從工業(yè)4.0到中國制造2025——如何理解和踐行中國制造2025主講人：愛新覺羅·啟翊課程目標(biāo)：在宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境越來越惡劣的形勢下，國內(nèi)企業(yè)必須轉(zhuǎn)型升級，才能度過難關(guān)。國務(wù)院頒布的《中國制造2025規(guī)劃》，給了企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的指引方針。但如何認(rèn)識和理解“中國制造2025”，才是踐行的關(guān)鍵。本課程首先從思維的改變?nèi)胧郑瑥脑搭^找到政府制定該規(guī)劃綱要的目的和意義，再從人類文明的視角講述前三次工業(yè)革命發(fā)生的脈絡(luò)和規(guī)律，得出互聯(lián)網(wǎng)時代的特點(diǎn)以及最佳商業(yè)模式。揭示了當(dāng)下正在從工業(yè)時代進(jìn)入信息時代，游戲規(guī)則變了，玩法自然也不一樣了。最后，工業(yè)4.0和中國制造2025的核心都必然是：共同的價值創(chuàng)造目標(biāo)。課程大綱：

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