教練式領(lǐng)導(dǎo)——培養(yǎng)自尋答案的員工課程介紹管理大師彼德·德魯克說過，過去的管理者是個(gè)懂得“說”的人，而未來的管理者應(yīng)該是個(gè)懂得“問”的人。作為企業(yè)的各級管理者，不僅僅要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成業(yè)績，還需要為企業(yè)培養(yǎng)人才，成為教練型的領(lǐng)導(dǎo)。而培養(yǎng)人才的過程中需要大量的溝通工作，這需要管理者為他們設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、做好培訓(xùn)輔導(dǎo)、績效評估、發(fā)展規(guī)劃等工作，如果不掌握好“問話”的技巧，則無法很好地培養(yǎng)人才和發(fā)展人才。本課程正是圍繞著如何“問話”而展開，重點(diǎn)講解教練的技術(shù)，讓管理者在平時(shí)的工作中學(xué)會使用啟發(fā)、引導(dǎo)的問話模式和工具，來幫助員工提高或改善其工作績效，在行為上得以高效改善。管理者和領(lǐng)導(dǎo)者使用教練式領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)

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《OTA高效工作法》——人人必備的高效工作法課程背景現(xiàn)代職場人士的工作量越來越高，企業(yè)對員工效能的要求也越來越高。我們一邊絞盡腦汁的考核員工的績效，倒逼員工提升工作效率；而另一邊的員工又沒有一個(gè)很好的工作方法突圍。眼見工作量逐漸增多，而工作的落地速度卻沒有加快，最后員工勞累，工作效率不高。工作效率之所以低下有兩個(gè)重要的原因。原因一，高效工作方法的缺乏，例如碰到難處理的工作難題，傳統(tǒng)的思路尋找到的解決方案為什么總是拿不到結(jié)果？問題到底出在了哪里？原因二，內(nèi)外的干擾太多。一方面來自周圍環(huán)境、同事、合作商的干擾時(shí)常打亂工作節(jié)奏；另一方面員工內(nèi)在的干擾也在吞噬員工的精力。如何能夠給與員工一些方法，同時(shí)

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