戴良橋 老師
- 所在地區(qū)： 不限地區(qū)
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：中層管理 ,精益生產(chǎn) ,職業(yè)心態(tài)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
戴良橋老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號
戴良橋老師的內(nèi)訓(xùn)課程
模塊一TWI督導(dǎo)概論（JD）1.TWI的起源及發(fā)展2.督導(dǎo)人員認知1)何謂督導(dǎo)能力—督導(dǎo)的定義，地位，作用，使命2)督導(dǎo)工作職責(zé)—督導(dǎo)的主要職責(zé)與內(nèi)涵及范圍3)督導(dǎo)角色認知—督導(dǎo)角色功能，定位及誤區(qū)4)督導(dǎo)技能要求—不同層級的督導(dǎo)技能權(quán)重比例，六大法則5)督導(dǎo)現(xiàn)狀模塊二工作教導(dǎo)(JI)1.教導(dǎo)準(zhǔn)備四階段1)制作訓(xùn)練預(yù)定表2)制作工作分解表3)準(zhǔn)備所需物品4)整理工作場所2.工作教導(dǎo)四階段階段——學(xué)習(xí)準(zhǔn)備第二階段——傳授工作第三階段——試做第四階段——考核成效3.三種特殊教導(dǎo)方法l冗長工作的教導(dǎo)方法l嘈雜工作場所的教導(dǎo)方法l感覺與秘訣的教導(dǎo)方法4.教導(dǎo)方法的反省模塊三工作改善（JM）1.工作改善
講師：戴良橋查看詳情
模塊一：中層管理者角色定位1.應(yīng)具備的指示、能力、態(tài)度2.理想的高層、中層同級、下屬與“我”的關(guān)系3.中層管理者的五大困惑4.中層管理者的來源及推論5.卓越管理者、優(yōu)秀管理者與一般管理者差別6.中層管理者與各層級之間的關(guān)系模塊二：中層管理者角色修養(yǎng)1.主動意識2.服從意識3.責(zé)任意識4.成就意識5.結(jié)果意識模塊三：中層管理者角色成事1.企業(yè)常見執(zhí)行力不力的現(xiàn)象2.任務(wù)管理能力3.問題發(fā)現(xiàn)與解決模塊四：中層管理者角色管人1.了解中國人2.當(dāng)代員工（后80、90后）特質(zhì)分析3.當(dāng)代員工管理思路模塊五：中層管理者角色作勢1.“勢”是什么？2.企業(yè)里常見的“勢”有哪些？3.如何識“勢”4.如何借“勢”
講師：戴良橋查看詳情
1、企業(yè)管理困惑：工作有思路，過程出差錯；任務(wù)很明確，結(jié)果有偏差；制度也健全，邊做邊扯皮；企業(yè)有目標(biāo)，不知找誰做。2、企業(yè)執(zhí)行誤區(qū)：n建立健全規(guī)章制度n招聘優(yōu)秀人才n提高績效工資n培訓(xùn)3、困惑——企業(yè)執(zhí)行應(yīng)該從哪里入手？4、愿景與使命：未來的企業(yè)形態(tài)及目標(biāo)5、規(guī)章制度常見的執(zhí)行問題：n各自為政n推諉扯皮n偽“人性化”n滯后執(zhí)行n干部不夠公正6、落地的規(guī)章制度如何形成：充分發(fā)動、領(lǐng)導(dǎo)重視、自下而上、考核到位7、干部的個人修煉：n高效能管理者的七項修煉（積極主動、以終為始、雙贏思維、知彼解己）n老板意識n成就意識n結(jié)果意識n學(xué)習(xí)意識8、干部的管理方法——如何分配任務(wù)并督導(dǎo)n分配任務(wù)“適合的”與“信
講師：戴良橋查看詳情
模塊一、角色認知1.中層管理者的五大困惑2.中層管理者的來源3.三個重要推論4.中層管理者的定位5.管理認知——管理的五大職能：計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制；——角色扮演：上司代言人、員工意見反饋人、培訓(xùn)者、督導(dǎo)員、改善者、協(xié)調(diào)者；——管理的四個方法及其運用——授權(quán)、命令、協(xié)商、參與；6.生產(chǎn)的六大任務(wù)——產(chǎn)量、質(zhì)量、成本、交期、安全、士氣；sup2;討論：日工作流程——導(dǎo)引出合格與優(yōu)秀之間行為上的差別。模塊二、現(xiàn)場管理1.5S管理：① 5S的產(chǎn)生背景及傳播途徑② 5S給企業(yè)、員工、社會帶來的好處③ 5S的知識要點回顧④ 5s推進過程中常見的問題⑤ 5S推行的步驟⑥ 5S推行的幾個工具⑦ 案例