課程大綱： 　　常用的崗位評(píng)估方法有崗位參照法、排列法、分類(lèi)法、因素比較法和評(píng)分法等。其中分類(lèi)法、排列法屬于定性評(píng)估，崗位參照法、評(píng)分法和因素比較法屬于定量評(píng)估。除此以外，這里還簡(jiǎn)要介紹兩個(gè)國(guó)際知名的崗位評(píng)估方法，即海氏（HayGroup）三要素評(píng)估法和美世（Mercer）國(guó)際職位評(píng)估法（IPE）。 　　1.崗位參照法 　　崗位參照法，顧名思義就是用已有工資等級(jí)的崗位來(lái)對(duì)其它崗位進(jìn)行評(píng)估。具體的步驟是： 　?、俪闪徫辉u(píng)估小組； 　?、谠u(píng)估小組選出幾個(gè)具有代表性、并且容易評(píng)估的崗位，對(duì)這些崗位有其它辦法進(jìn)行崗位評(píng)估； 　?、廴绻髽I(yè)已經(jīng)有評(píng)估過(guò)的崗位，則直接選出被員工認(rèn)同價(jià)值的崗位即可； 　　

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課程大綱： 　　引子：張總為什么近比較煩？ 　　篇：目標(biāo)與績(jī)效管理概述 　　認(rèn)識(shí)績(jī)效管理的重要性 　　企業(yè)生存與發(fā)展的核心命題：可持續(xù)發(fā)展 　　基于戰(zhàn)略的現(xiàn)代企業(yè)人力資源體系 　　現(xiàn)代企業(yè)人力資源的戰(zhàn)略價(jià)值鏈 　　績(jī)效管理與企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 　　企業(yè)績(jī)效管理發(fā)展的四個(gè)階段 　　傳統(tǒng)的績(jī)效考核 　　目標(biāo)管理MBO 　　關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)KPI 　　平衡積分卡BSC 　　企業(yè)績(jī)效管理體系的構(gòu)成 　　績(jī)效目標(biāo)體系 　　績(jī)效指標(biāo)體系 　　績(jī)效過(guò)程體系（績(jī)效管理循環(huán)） 　　績(jī)效責(zé)任體系 　　績(jī)效管理責(zé)任體系 　　決策者（高層經(jīng)理）在績(jī)效管理中做什么？ 　　人力資源部在績(jī)效管理中做什么？ 　　中層經(jīng)理（部門(mén)經(jīng)

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一、中國(guó)企業(yè)績(jī)效管理的兩大誤區(qū) 1、未與策略掛鉤 2、重財(cái)務(wù)（預(yù)算），輕價(jià)值 二、目前企業(yè)管理控制體系及障礙 1、愿景與策略無(wú)法付諸行動(dòng) 2、策略未能具體銜接部門(mén)、團(tuán)隊(duì)及個(gè)人目標(biāo) 3、資源分配未與策略銜接 4、只是戰(zhàn)術(shù)性反饋信息 三、重財(cái)務(wù)（預(yù)算），輕價(jià)值 1、企業(yè)價(jià)值的改變 ※有土斯有財(cái) ※有財(cái)斯有財(cái) ※有士斯有財(cái) 2、智慧資本的價(jià)值分析 3、如何衡量智慧資本？ 四、平衡記分卡 1、一個(gè)把戰(zhàn)略變成可操作的框架 2、平衡 ※內(nèi)部VS外部 ※財(cái)務(wù)VS價(jià)值 ※短期VS長(zhǎng)期 ※結(jié)果VS流程 3、依公司戰(zhàn)略確定四大目標(biāo)，分別滿足利害相關(guān)人的需要 4、財(cái)務(wù)指標(biāo)：投資人的滿意 ※收益增長(zhǎng) ※成本降低/效率

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課程大綱： 　　篇：培訓(xùn)的重要性與企業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)建 　　企業(yè)培訓(xùn)管理的現(xiàn)狀與誤區(qū) 　　知名企業(yè)的培訓(xùn) 　　IBM：魔鬼訓(xùn)練法 　　英特爾：“一帶一”手法培養(yǎng)管人經(jīng)理 　　摩托羅拉的員工培訓(xùn)：培訓(xùn)成為一種信仰 　　其他知名企業(yè)的培訓(xùn) 　　如何理解培訓(xùn)的重要性？ 　　培訓(xùn)是成本行為還是投資行為？ 　　培訓(xùn)的目的與作用 　　企業(yè)培訓(xùn)與企業(yè)績(jī)效改進(jìn) 　　企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的三個(gè)階段 　　企業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)建 　　培訓(xùn)需求調(diào)查與規(guī)劃體系 　　培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與管理體系 　　培訓(xùn)師甑選與培養(yǎng)體系 　　培訓(xùn)實(shí)施與效果評(píng)估體系 　　三明治培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)體系 　　典型的員工培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì) 　　銷(xiāo)售人員培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì) 　

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課程大綱： 　　篇基礎(chǔ)：管理與領(lǐng)導(dǎo) 　　電影－兵臨城下 　　管理的概念、本質(zhì)與職能 　　計(jì)劃、組織與控制 　　管理執(zhí)行力 　　領(lǐng)導(dǎo)的概念、本質(zhì)與職能 　　決策、溝通、協(xié)調(diào)與激勵(lì) 　　領(lǐng)導(dǎo)決策力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)力 　　管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別 　　制度的絕情 　　管理的無(wú)情 　　領(lǐng)導(dǎo)的有請(qǐng) 　　第二篇領(lǐng)導(dǎo)透視：優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì) 　　領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷 　　領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)影響的過(guò)程 　　讓管理者走開(kāi)！ 　　新型領(lǐng)導(dǎo)的角色轉(zhuǎn)變 　　領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì) 　　領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見(jiàn)(Purpose) 　　領(lǐng)導(dǎo)熱情(Passion) 　　自我定位(Place) 　　優(yōu)先順序(Priority) 　　人才經(jīng)營(yíng)(People) 　　領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力(Powe

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課程大綱： 　　篇：團(tuán)隊(duì)的概念 　　目的：團(tuán)隊(duì)的組建 　　案例1、游戲1、游戲2 　　團(tuán)隊(duì)的迷思 　　團(tuán)隊(duì)的基本概念 　　高效團(tuán)隊(duì)的特征 　　團(tuán)隊(duì)成員的角色認(rèn)知 　　團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五個(gè)階段 　　團(tuán)隊(duì)的危險(xiǎn)信號(hào) 　　第二篇：高效團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建與管理 　　目的：團(tuán)隊(duì)的磨合 　　案例2、游戲3、游戲4、游戲5 　　確立團(tuán)隊(duì)的愿景與目標(biāo) 　　建立團(tuán)隊(duì)精神與文化 　　何謂團(tuán)隊(duì)精神 　　怎樣建立團(tuán)隊(duì)的文化 　　怎樣增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的歸屬感 　　怎樣增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力 　　團(tuán)隊(duì)角色分工團(tuán)隊(duì)責(zé)任 　　獲取信任與尊重 　　團(tuán)隊(duì)溝通與高效團(tuán)隊(duì)會(huì)議 　　有效團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與團(tuán)隊(duì)機(jī)制建設(shè) 　　團(tuán)隊(duì)沖突的處理 　　第三篇：高效團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo) 　　

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