別東陽老師的內訓課程
管理人員八項核心技能訓練 【主講：別東陽】針對問題 ? 觀念問題：管理者對自身角色定位、工作職責認識不清晰，出現(xiàn)強業(yè)務、弱管理現(xiàn)象 ，或遇到問題不能分別站在企業(yè)、員工的角度進行有效思考解決； ? 技能問題：因未進行管理技能系統(tǒng)訓練，干部在工作過程中缺乏有效的目標、計劃、 檢查、授權、考核、激勵等管理手段，導致團隊整體執(zhí)行不理想； ? 團隊問題：管理缺乏藝術性，未能及時樹立團隊標準，改善員工職業(yè)習慣，形成良好 的溝通協(xié)作氛圍，導致管理者權威不夠，氛圍不佳，影響管理
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管理“力道”提升訓練 【主講：別東陽】針對問題?人的問題：管理力道的強與弱，與管理者自身能力建設密切相關。常見干部角色定位不清晰，出現(xiàn)強業(yè)務、弱管理現(xiàn)象，導致管理不力、被動管理等；?事的問題：管理未能實現(xiàn)1+1＞2,甚至出現(xiàn)1+1＜1現(xiàn)象，主要原因是管理過程缺乏計劃、檢查、授權、考核、激勵等管理關鍵舉措，導致執(zhí)行不力； ? 驅動問題：管理缺乏藝術性，干部未能站在人性、文化的角度激發(fā)員工主觀能動性， 打造正向溝通、協(xié)作機制，導致員工積極性不夠、團隊氛圍不佳。學習對象 ? 企
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高效管理溝通360度訓練 【主講：別東陽】針對問題 ? 觀念問題：管理人員70的工作都與溝通相關，企業(yè)70的障礙都來源于溝通不暢，企 業(yè)干部對管理溝通的認知偏差，極易導致企業(yè)內耗增加現(xiàn)象； ? 技能問題：管理者對上級、同事、下屬，缺乏基本聽、說、問、答溝通技巧，未能在 不同情境下，做到針對性、多樣性溝通，導致溝通無果現(xiàn)象嚴重。學習對象 ? 企業(yè)中高層管理人員、新晉/儲備管理干部課程時長 ? 2天， 共12課時（可根據(jù)企業(yè)需求調整具體課程時長）設計特色系統(tǒng)化：課程依據(jù)
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高績效團隊打造要點與實操 【主講：別東陽】針對問題 ? 認知問題：因干部對團隊缺乏清晰認知，導致的管理力度弱、團隊執(zhí)行不力等問題； 因管理者缺乏對人性的理解，導致的團隊沖突、協(xié)同性差等問題； ? 技能問題：因未進行管理技能系統(tǒng)訓練，干部在工作過程中缺乏有效的目標、計劃、 檢查、授權、考核、激勵等管理手段，導致團隊整體執(zhí)行不理想； ? 氛圍問題：管理缺乏藝術性，未能及時樹立團隊標準，改善員工職業(yè)習慣，形成良好 的溝通協(xié)作氛圍，導致管理者權威不夠，氛圍不佳，影響管理
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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 【主講：別東陽】針對問題?觀念問題：管理者對人力資源缺乏正確認識，認為招聘、培訓、績效考核等工作是人力資源部門的事情，不愿積極配合，導致人力資源工作難以開展； ? 技能問題：管理者有心無力，缺乏人力資源專業(yè)技能，出現(xiàn)面試全憑直覺、員工培養(yǎng) 工作懈怠、績效管理形式化等不良現(xiàn)象，導致團隊整體效能提升慢。學習對象 ? 企業(yè)中高層管理人員、人力資源工作者、新晉/儲備管理干部課程時長 ? 2天， 共12課時（可根據(jù)企業(yè)需求調整具體課程時長）設計特色系統(tǒng)化：課程依
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企業(yè)內訓師六項技能精進（TTT） 【主講：別東陽】針對問題?認知問題：企業(yè)內訓師對自身角色認知不清晰，對培訓全流程操作不熟悉，導致授課積極性降低，培訓組織難度增加，最終使培訓效果打折扣，見效慢； ? 技能問題：企業(yè)內訓師的表達技巧、控場技巧、課程開發(fā)技能欠佳，導致課程開發(fā)質 量、現(xiàn)場呈現(xiàn)質量不高，學員接受度低，人才培養(yǎng)效果不太理想。學習對象 ? 企業(yè)內部培訓師、培訓管理者、HR、有意愿提升表達力的相關群體課程時長 ? 2-3天， 共12-18課時（可根據(jù)企業(yè)需求調整具體課程時長）設