【課程內(nèi)容】天課程內(nèi)容導(dǎo)學(xué)1.發(fā)電企業(yè)公文案例分析（公文寫(xiě)作中的常見(jiàn)問(wèn)題）2.公文的概念、類(lèi)型3.撰稿者的代言人身份4.撰寫(xiě)公文的基本流程5.如何分辨范文與病文（一）素材內(nèi)容整理與提煉（以通知為例）1.優(yōu)質(zhì)內(nèi)容基本標(biāo)準(zhǔn)2.素材內(nèi)容五大來(lái)源3.如何領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖4.在工作中積累素材5.如何借鑒已有公文6.如何延續(xù)慣例傳統(tǒng)7.思維導(dǎo)圖梳理內(nèi)容8.整理素材基本原則9.升華公文內(nèi)容主題10.如何避免引發(fā)輿情11.通知寫(xiě)作：適用情況、類(lèi)型；禁止性通知應(yīng)如何寫(xiě)（二）思維模式形成與鞏固（以總結(jié)為例）1.公文結(jié)構(gòu)的基本類(lèi)型2.思維模式的重要作用3.公文思維模式（金字塔式思維）：主題先行原則；橫向分類(lèi)原則；縱向分

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【課前大綱】 前言1.匯報(bào)中的那些坑2.匯報(bào)的價(jià)值部分 什么情況下需要匯報(bào)？（一）需要匯報(bào)的常見(jiàn)情景1.日常匯報(bào)2.調(diào)研會(huì)匯報(bào)3.書(shū)面匯報(bào)（二）匯報(bào)的主要方式1.主動(dòng)匯報(bào)與被動(dòng)匯報(bào)2.口頭匯報(bào)3.書(shū)面匯報(bào)4.演講式匯報(bào)（三）不是匯報(bào)的匯報(bào)1.工作簡(jiǎn)報(bào)與內(nèi)部宣傳2.口碑積累第二部分 匯報(bào)做什么準(zhǔn)備？（一）把握領(lǐng)導(dǎo)想聽(tīng)什么1.了解情況、熟悉工作2.推進(jìn)項(xiàng)目、解決問(wèn)題3.征求意見(jiàn)、參考決策（二）明確匯報(bào)目的是什么1.獲取領(lǐng)導(dǎo)支持，推動(dòng)解決問(wèn)題2.反饋工作進(jìn)展，獲得領(lǐng)導(dǎo)信任3.展示工作業(yè)績(jī)，爭(zhēng)取升職上位（三）積極調(diào)整匯報(bào)心態(tài)1.急功近利心態(tài)2.擔(dān)憂恐懼心態(tài)3.不敢擔(dān)當(dāng)心態(tài)第三部分

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天明確公文作者定位 1.什么是公文？ 2.公文的分類(lèi)與文體意識(shí) 3.撰稿者的代言人身份 4.公文處理程序規(guī)范 1.文種之間互相轉(zhuǎn)化方法 2.組織機(jī)構(gòu)體系示意圖 小組競(jìng)答 課題討論 成果展示打造公文優(yōu)質(zhì)內(nèi)容 1.主題內(nèi)容從哪里來(lái)？ 2.領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)“你看著辦”時(shí)該怎么辦？ 3.優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的五條標(biāo)準(zhǔn) 4.思維導(dǎo)圖梳理公文內(nèi)容梳理提煉某項(xiàng)工作的信息點(diǎn) 成果展示構(gòu)建公文合理結(jié)構(gòu) 1.公文隱性結(jié)構(gòu)：金字塔結(jié)構(gòu)的主要特征及應(yīng)用 2.公文結(jié)構(gòu)主要類(lèi)型3.透透徹徹說(shuō)標(biāo)題 4.不可小視談主送 5.輕松解決開(kāi)頭難 6.巧妙構(gòu)思小標(biāo)題 7.靈活運(yùn)用加附件 8.適可而止結(jié)束語(yǔ) 9.善始善終寫(xiě)落款 擬寫(xiě)標(biāo)題 擬寫(xiě)開(kāi)頭 擬

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【課程老師】 韋志國(guó)老師【課程大綱】 部分（天） 練好基本功，寫(xiě)作更輕松開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)語(yǔ)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查互動(dòng)（一）“功夫在詩(shī)外”1.先做事，再作文2.做一個(gè)稱職的“代言人”3. 讀公文，學(xué)會(huì)寫(xiě)公文（怎樣剖析一篇公文？）（二）內(nèi)容基本功（以通知寫(xiě)作為例）1.主題內(nèi)容從哪里來(lái)？2.領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)“你看著辦”時(shí)該怎么辦？3.優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的五條標(biāo)準(zhǔn)4.思維導(dǎo)圖梳理公文內(nèi)容（三）結(jié)構(gòu)基本功（以總結(jié)寫(xiě)作為例）1.金字塔結(jié)構(gòu)的主要特征及應(yīng)用2.透透徹徹說(shuō)標(biāo)題3.不可小視談主送4.輕松解決開(kāi)頭難5.巧妙構(gòu)思小標(biāo)題6.靈活運(yùn)用加附件7.適可而止結(jié)束語(yǔ)8.善始善終寫(xiě)落款（四）語(yǔ)言基本功1.公文語(yǔ)言基本要求2.詞語(yǔ)準(zhǔn)確，杜絕“跑偏”3.公文

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【課程大綱】 開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)語(yǔ)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查互動(dòng)寫(xiě)作有哪些“痛點(diǎn)”（一）初識(shí)“金字塔”1.張大民“餛飩論”金字塔2.社會(huì)機(jī)構(gòu)的金字塔結(jié)構(gòu)3.金字塔結(jié)構(gòu)的本質(zhì)特征（二）從金字塔到思維導(dǎo)圖1.文書(shū)的“起點(diǎn)”與“終點(diǎn)”位于何處2.政府工作報(bào)告中的金字塔和思維導(dǎo)圖3.思維導(dǎo)圖的適用情況4.用金字塔和思維導(dǎo)圖診斷病文問(wèn)題（三）公文內(nèi)容的來(lái)源1.內(nèi)容素材的五大來(lái)源2.優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的基本標(biāo)準(zhǔn)3.解決問(wèn)題而不是制造問(wèn)題4.如何篩選整合素材（四）公文結(jié)構(gòu)的金字塔1.結(jié)構(gòu)創(chuàng)造意義2.標(biāo)題：“塔尖”和“中心圖”3.導(dǎo)言：背景、問(wèn)題、價(jià)值、主題句、過(guò)渡語(yǔ)4.主體：MECE原則組織內(nèi)容（五）金字塔模型搞定上行文1.報(bào)告與請(qǐng)示的聯(lián)系與差

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【課程大綱】前言企業(yè)檔案管理工作的常見(jiàn)困境及其成因檔案管理工作的主要任務(wù)部分 檔案從哪里來(lái)？——檔案收集（一）檔案的“前世”——文書(shū)1.文書(shū)的主要類(lèi)型2.文書(shū)的來(lái)源3.文書(shū)與檔案的關(guān)系（二）文書(shū)工作1.公文處理：擬制、辦理、管理2.收文辦理3.發(fā)文辦理4.文書(shū)傳遞（三）文書(shū)收集1.哪些文書(shū)需要收集？2.到哪里去收集？3.怎樣收集？（四）文書(shū)整理與歸檔1.哪些文書(shū)需要?dú)w檔？2.歸檔的“件”“套”“盒”3.給歸檔文書(shū)整整容第二部分 從零散的文書(shū)到有序的檔案——檔案整理（一）檔案如何分類(lèi)？1.基本分類(lèi)方法2.復(fù)式分類(lèi)法3.分類(lèi)方案說(shuō)明（二）同類(lèi)檔案如何排列？1.基本原則2.界定事由3.同一事由的

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