孫志強老師的內(nèi)訓課程
《做一個勇?lián)熑?、讓人信任的部門領導》 講師：孫志強針對問題 一個合格的部門負責人，首先是一個能負起責任的管理者。在領導面前將責任推給下屬，在下屬面前講責任推給上級，這樣的部門領導是無法獲得別人的信任，更無法引領團隊前行的。既然是負責人，首先就要負責任。企業(yè)中層，常見推諉、扯皮等現(xiàn)象，是為組織大害。培訓目標 通過本次培訓，我們將幫助學員認清個人責任，能勇于為自己的選擇負責，同時能將自己的精力放在影響范圍而非關切范圍，成為一個責任者，而不是受害者。
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農(nóng)牧業(yè)戰(zhàn)略管理培訓對象：高層管理者培訓方式：本課程老孫采用講授式、小組討論、案例分析、角色扮演、管理工作坊、等科學的培訓方式，課堂氛圍生動、輕松，就戰(zhàn)略管理進行深入探討，著重先進的戰(zhàn)略理念、知識與具體的戰(zhàn)略管理實務相結合，使學員不僅可以掌握知識，更能掌握實戰(zhàn)技能，運用于實際的戰(zhàn)略管理工作中。培訓時間：2天12小時課程介紹：一、戰(zhàn)略目標1. 價值模型2. 適應公司遠景及戰(zhàn)略二、定義經(jīng)營單元戰(zhàn)略1. 戰(zhàn)略規(guī)則/業(yè)務構想2. 在哪里競爭3. 怎樣競爭4. 價值假設5. 可持續(xù)競爭優(yōu)勢6. 何時競爭7. 一系列相互協(xié)調(diào)的舉措8. 價值傳遞系
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《建立高績效團隊》培訓受眾:1、企業(yè)各層級管理者；2、企業(yè)行政管理、營銷系統(tǒng)所有員工（內(nèi)部培訓）課程收益:1、建立互信互賴的良性環(huán)境，提升培訓學員的團隊歸屬感；2、認知團隊的復雜性。學習從不同的角度認識團隊成員；3、加強溝通，提升溝通技能和意愿，學習執(zhí)行中的贊美和推崇；4、團體決策，綜合體會團隊發(fā)展所需的各項能力；5、困難中的堅持，對同伴的支持與信任；6、體會團體動能的巨大能量。課程大綱:一、開場階段培訓前動員講話全場互動，破冰活動；培訓組織建設，學員在小組內(nèi)自我介紹，選組長；小組第一項任務：團隊形象建設；二、團隊管理的基礎-完全的個
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一、開場階段培訓前動員講話全場互動，破冰活動；培訓組織建設，學員在小組內(nèi)自我介紹，選組長；小組項任務：團隊形象建設；二、團隊管理的基礎-完全的個人獨立優(yōu)質(zhì)的個人管理工具：MKASH動機的震撼力：澄清動機是實現(xiàn)目標直接的方法；積極的人生：讓我們一起來創(chuàng)造深度滿意的人生認識自己：“五秒鐘”你能做什么？挑戰(zhàn)你的經(jīng)驗：一件不可能的事情？？三、課間休息四、認識高績效團隊團隊的概念高績效團隊的特征高績效團隊的重要性與差別團隊發(fā)展模型分析午餐與休息時間B.段：天下午13：30——17：00計3.5小時；一、建設高績效團隊形成團隊表現(xiàn)的七大因素高績效團隊的診斷能力高績效團隊的調(diào)適能力高績效團隊的授權能力案例分
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一、成為責任者1.部門經(jīng)理的自我認知a)真誠b)自我了解c)自我掌控d)謙虛2.持續(xù)成長模式圖3.掌握選擇的自由a)責任者的選擇b)受害者的選擇c)掌握選擇的自由，并為自己的選擇負責4.影響范圍和關切范圍a)關切范圍b)影響范圍c)將注意力放在你要的，而不是擔憂害怕的二、跨部門溝通與協(xié)作1.跨部門溝通與協(xié)作的常見問題a)推諉扯皮：各掃門前雪b)本位主義：只替自己部門考慮c)溝通技能不佳：溝通方式、溝通渠道等存在問題d)信息不暢：各部門都存在重復工作的低效行為e)內(nèi)耗嚴重：精力花在處理內(nèi)部矛盾上，哪里有精力做該做的事？！2.跨部門溝通與協(xié)作技能一：先診斷后下處方a)了解對方的想法b)給出積極回應
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部分為什么組織中會存在執(zhí)行難的痼疾？1.為什么從策略到績效存在巨大黑洞l沃爾瑪特的成就在哪里？l計劃、任務執(zhí)行的問題l遙遠的征程——策略到績效的路l績效不高與執(zhí)行能力的關聯(lián)2.執(zhí)行力不強的具體表現(xiàn)l游戲：高層建筑比賽l執(zhí)行過程中的溝通與協(xié)調(diào)障礙l解決突發(fā)問題的應變措施不夠l高度：企業(yè)的決策方案在執(zhí)行的過程當中，自己將標準降低、甚至完全走樣，越到后面離原定的標準越遠。l速度：企業(yè)的計劃在執(zhí)行過程當中，工作產(chǎn)生逃避、延誤，有些工作甚至不了了之，嚴重影響了計劃的執(zhí)行速度。l力度：企業(yè)制定的一些政策在執(zhí)行過程中，沒有監(jiān)管或監(jiān)管理力度不足的情況下，員工懈怠，許多工作做的虎頭蛇尾，沒有成效。l測試與自我審