國內外網上遠程教育的發(fā)展
國外網上遠程教育
1998年初，設在亞特蘭大的美國南部地區(qū)教育委員會(South Regional Education Board, SREB)宣布，在所屬50所大學推廣網上學分課程教育，各高?？勺杂唽W費標準及接受轉校學分的條件，該委員會預計網上提供的課程最終會達到1500門。
加利福尼亞州政府在1998-1999年度撥出300萬美元?？?，支持開設網上課程的加利福尼亞虛擬大學（California Virtual University），該項目由65所公立和私立高等學校組成，提供約500門網上課程。加州政府還撥出300萬美元建立加州大學數字圖書館（Digital Library），鼓勵教授們把他們的著作和研究成果放到網上，方便學生在電腦網絡中查找資料。
由Kodak、GE、HP、IBM、DEC、NCR等6家美國大公司于1984年發(fā)起成立的國家技術大學（National Technological University, NTU），是世界上第一所完全采用遠程電子教學的大學，最初由9所大學提供教學錄象，大學租用衛(wèi)星線路把教學內容傳輸到各地的“學習點”，現(xiàn)在已有47所大學提供1200門學位課程和400門非學位課程，有400多個“學習點”分布在世界各地，包括中國，有10多萬學員，學校可以授予工學碩士學位，并已有700多人取得這一學位。現(xiàn)在NTU的教學和答疑已主要借助Internet。
1997年對美國600多所大學的一項調查顯示，有三分之一的學生是直接通過Email把作業(yè)傳遞給教師并從教師得到批改意見，絕大多數教師和學生認為Internet給教學提供了全新的有效工具。德克薩斯州教育委員會正在研究為370萬中小學生提供膝上型電腦以取代傳統(tǒng)課本，此舉需要每年投資3億美元，但印制紙課本的費用每年也需要3億美元。顯然，便攜式電腦加上Internet將把學生帶入廣闊的新天地。2000年夏美國佛羅里達州波克縣開始一項全新的教學實驗，由45名高中生組成的一個網上班級將通過網絡學習全部課程，學生們用各自的密碼撥號上網后，可以找到課程表和作業(yè)，也能在虛擬教室里與同學和老師進行討論；為了消除孩子們的寂寞感，還定期把他們接到附近一所中學參加體育活動和其他集體娛樂項目。
Internet活潑生動的形式和內容深受學生喜愛，教學效果大為提高。1992年2月，北極探險家威爾•斯蒂格率領的國際探險隊遠征北極，紐約市布魯克林區(qū)一所小學的35名四年級學生通過Internet全程跟蹤了這次2000英里的探險，在6個月的時間里，學生們在屏幕上關注著探險隊的的艱難困苦，分享他們成功的喜悅，每天與探險家網上交流，得到生動的第一手資料。
無論你學習什么專業(yè)，網上各式各樣的論文庫都能給你提供便利幫助，找到工科、理科、醫(yī)學、文學、經濟、法律等專業(yè)近年來的研究論文，使自己了解本學科學術前沿的動態(tài)。網上還有翻譯網站，能夠即時把英文資料翻譯成法文、德文、意大利文、西班牙文、葡萄牙文或中文，這對專業(yè)技術人員無疑是一項得力工具，對學習外語的人士也是一大福音。
因特網正在推動著圖書館數字化。世界上最大的圖書館——美國國會圖書館已設立了幾個網站，讀者可以方便地檢索查找書刊資料，也可以聯(lián)入其他圖書館的網站。該圖書館計劃到2000年底把500萬種館藏資料數碼化并推向網絡，屆時讀者從網上下載資料將十分簡單，該圖書館將按照每年2-4%的數字化速度把它一億多種館藏資料搬到網上，這無疑是一項艱巨而偉大的工程。法國國家圖書館也制訂出把10萬種“二十世紀經典著作”電子化的宏大計劃。顯然，數字化、電子化、網絡化將成為21世紀圖書館的基本特征。
Internet的應用對傳統(tǒng)教育也是挑戰(zhàn)，比如，波士頓大學起訴8家公司，要求法院制止它們通過Internet出售試卷、論文和各類研究報告，以免被一些學生作為投機取巧的手段，而商家則辯稱這種銷售是為了促進研究和信息共享；再如，美國一些高校發(fā)現(xiàn)不少學生完成計算機程序編制作業(yè)是從網上去拷貝，起不到培養(yǎng)動手能力的作用，而要查實哪些程序是自己編的，哪些是復制的，并不是件容易的事，使學校和教授很傷腦筋。
網上教育的重要問題是要教學質量，防止不合格的教育機構變相賣文憑，敗壞網上教學的聲譽。美國已指定唯一有權核準網上教學質量的機構——遠距離教育培訓委員會的資格審查委員會（Accrediting Commission of the Distance Education and Training Council）來審批網絡教學機構，至于國際的網絡教學機構資格認證則由全球跨國教育聯(lián)盟（Global Alliance for Transnational Education）來協(xié)調管理。
二、國內的網上遠程教育
2000年，中國人民大學等31所國內遠程教育試點高校報名者眾多，一些學校招生人數超過常規(guī)招生數量。今年有2300多名學生參加了清華大學的考試，加上5月份清華通過成人高考錄取的1000多名網上大學生，清華今年秋季入學的網上大學新生達到2000多人。同往年不同的是，31所試點學校的網上大學生在完成規(guī)定學業(yè)并通過考試后，可獲得正式的大學本科文憑（注明“遠程教育”字樣）。31所試點學校由于解決了學歷問題，吸引力大增，但入學仍要通過各校設置的考試（5所高校只招收參加成人高考的學生，其余26所高校既可招收參加普通高考和成人高考的學生，也可自主命題考試錄取學生），對招生對象也有限制，仍難以滿足廣大求學者的愿望。
今年8月全國自考委開設高等教育自學考試電子商務（?？啤⒈究疲I(yè)，部分課程由聯(lián)想FM365網站承辦。這種教育部門與企業(yè)聯(lián)辦且采取網上遠程授課，在國內尚屬首家。網站按照網上大學的模式設置，考生們可以在高自考網上接受自考課程輔導，查詢自考信息，購買自考書籍，目前開設了4門公共課程的網上串講。國內參加高自考的學員現(xiàn)有1300萬人，無疑是一個潛力巨大的市場。
2000年4月14日，一套全方位電子校園解決方案———CampusAge（校園時代）在清華大學、中國人民大學和華南理工大學開始試運行。該系統(tǒng)為學校內部、學校之間以及學校與社會之間建立了一個高速信息平臺， CampusAge在互聯(lián)網上為每個學校、每個院系、每個班乃至每個人都設立了指定的郵件系統(tǒng)，同時校方的主要咨詢投訴機構也搬到了網上，使雙方的交流可以短時間完成，老師授課所需的各種資料也放在網上供學生查詢，彌補了課堂教學的單薄。
1998年2月，由國家教委考試中心委托中國世紀互聯(lián)公司承建的中國教育考試網(CEENet)一期工程順利通過第三方組織的驗收，這個采用Internet／Intranet技術建成的考試應用網絡，標志著我國現(xiàn)代化考試手段從機器自動閱卷向新一代的計算機化考試、網絡化客觀題閱卷、考生電子報名、電子付款、遠程招生錄取的進步，將大大提高中國教育考試的現(xiàn)代化網絡管理水平。
因特網遠程教育不僅給了普通人新的教育渠道，更為殘疾人提供了較為平等的受教育機會。絕大多數殘疾人由于行動困難或感官缺陷，不能進入普通學校的大門。因特網使他們足不出戶就能得到名校名師的指導。2000年9月17日，由張海迪擔任校長、以殘疾人為服務對象的“愛心網校”在大連宣布成立，應是全國6000萬殘疾人的知音、知己，此類專為殘疾人設立的網校，不但能提供學習知識的渠道，還可以有針對性地提供心理咨詢和就業(yè)指導，對殘疾人幫助會更大。

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