培訓(xùn)游戲--蒙眼作畫
蒙眼作畫 人人都認(rèn)為睜著眼睛畫畫比閉著眼要畫得好，因?yàn)榭吹靡?，是這樣嗎？在日常工作中， 我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到？當(dāng)發(fā)生這些問題時(shí)，我們有沒 有想到可以借助他人的眼睛？試著閉上眼睛，也許當(dāng)我們閉上眼睛時(shí)，我們的心敞開了 。 目標(biāo)： 　　1． 使學(xué)員明白單向交流方式與雙向交流方式可以取得不同效果。 　　2． 說明當(dāng)我們集中所有的注意力去解決一個(gè)問題時(shí)，可以取得更好的結(jié)果。 　　游戲過程： 　　所有學(xué)員用眼罩將眼睛蒙上，然后分發(fā)紙和筆，每人一份。要求蒙著眼睛將他們的 家或者其他指定東西畫在紙上。完成后，讓學(xué)員摘下眼罩欣賞自己的大作。 　　討論： 　　1． 為什么當(dāng)他們蒙上眼睛，所完成的畫并不是他們所期望得那樣？ 　　2． 怎樣使這一工作更容易些？ 　　3． 在工作場所中，如何解決這一問題？ 　　變化： 　　1． 讓每個(gè)人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面。在他們完成圖畫后，將所有的圖 片掛到墻上，讓學(xué)員從中挑選出他們自己畫的那幅。 　　2． 教員用語言描述某一樣?xùn)|西，讓學(xué)員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他們所畫的 圖并思考，為何每個(gè)人聽到是同樣的描述，而畫出的東西卻是不同的，在工作時(shí)呢？ 　　所需時(shí)間：10－15分鐘 　　教具：眼罩，紙，筆 4.連點(diǎn)游戲 這是個(gè)帶有些性格測試的小游戲，可以用來訓(xùn)練團(tuán)體合作、找尋問題的解決途徑。游戲 可安插在培訓(xùn)課程的任何時(shí)段中進(jìn)行，還可安排在等待遲到者的間隙。 目標(biāo)： 　　1． 說明大多數(shù)人是具有競爭性的。 　　2． 訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)協(xié)作。 　　3． 尋求問題的解決方式。 　　游戲過程： 　　告知所有學(xué)員他們要做的是個(gè)小游戲，讓每人選擇一位同伴組成小組，分發(fā)給每個(gè) 小組一張帶有許多黑點(diǎn)的圖片（如圖1）和筆。講述任務(wù)：每組中第一位組員首先將兩個(gè) 橫向或豎向的黑點(diǎn)相連，小組中第二位成員依樣連點(diǎn)，但必須接著前一位所連線的任一 段。然后再由第一位組員繼續(xù)完成相同的動(dòng)作。 　　在游戲過程中，整個(gè)線條的首尾不能相連。如有必要，可以出示樣圖（如圖2）。游 戲時(shí)間限定于2分鐘左右。當(dāng)所有人完成游戲，看看他們的成果，哪個(gè)小組中的哪位成員 連的點(diǎn)最多。一些人在描述中會(huì)提到諸如輸、贏這類的問題，而這些在游戲開始時(shí)并沒 有提及。然后討論，為什么他們會(huì)將一個(gè)簡單的游戲看作是一個(gè)競賽。還可以進(jìn)一步探 討如假設(shè)、團(tuán)隊(duì)合作等問題。 　　討論： 　　1． 為什么人們會(huì)假設(shè)這是一個(gè)競賽？ 　　2． 我們能否得到雙贏的結(jié)果？ 　　3． 在工作中有類似情況嗎？ 　　變化： 　　可以將所有人分成兩個(gè)小組，在一塊寫字板上進(jìn)行連點(diǎn)游戲。 　　所需時(shí)間：5－10分鐘 　　教具：樣圖(圖2)，每個(gè)小組一幅圖(圖1)和筆 　　　　　　　　圖1 　　· · · · · · · · · 　　· · · · · · · · · 　　· · · · · · · · · 　　· · · · · · · · · 　　· · · · · · · · · 　　· · · · · · · · · 　　· · · · · · · · · 　　· · · · · · · · · 　　· · · · · · · · ·
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